Questão 2 (423252)
Perrenoud (1999), um dos estudiosos da
avaliação da aprendizagem descreve que essa
ação está no âmago das contradições do
sistema educativo, constantemente na
articulação da seleção e da formação, do
reconhecimento e da negação das
desigualdades.
PERRENOUD, P. Avaliação: da excelência à
regulação das aprendizagens, entre duas
lógicas. Porto Alegre: Artmed, 1999.
Sobre a avaliação na concepção formativa,
assinale com V as afirmativas verdadeiras e
Soluções para a tarefa
- ( ) A regulação é um momento específico da ação pedagógica, sendo um componente variável dela.
- ( ) As hierarquias de excelência escolar orientam o que se chama de êxito ou fracasso escolares.
- ( ) Uma prática da avaliação formativa pressupõe um domínio do currículo e dos processos de ensino e aprendizagem, em geral, pelo professor.
- ( ) Toda avaliação, com exceção da formativa, é uma forma de controle social e de coerção que não se deve prolongar inutilmente.
O julgamento correto é: F, V, V e F.
A regulação é um momento específico da ação pedagógica, sendo um componente invariável dela, a regulação sempre deve ocorrer;
Toda avaliação, inclusive a da formativa, é uma forma de controle social e de coerção que não se deve prolongar inutilmente.
As desigualdades sociais são resultados das medidas coercitivas que existem na sociedade, que obrigam as pessoas a agirem de determinadas formas.
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Resposta:
Resposta correta: F - V - V - F
Explicação:
(F) Visa classificar o aluno em mais ou menos inteligente fundamentando a sua aprovação ou não.
(V) Baseia-se na proposta de que o aluno quer aprender e o professor atua para isso.
(V) Concretiza-se a partir da reflexão sobre as finalidades da escola, das disciplinas, do contrato pedagógico e didático e dos procedimentos de ensino e de aprendizagem.
(F) Está a serviço da criação de hierarquias de excelência.