Question

QUESTÃO 10 Joelza Ester Domingues (historiadora, docente e responsável pelo blog “Ensinar História”) tem pontuado que o professor da disciplina de História pode apresentar certos vícios pedagógicos. Um deles, diz ela, “está em fazer da aula de história uma tribuna ideológica ou um comitê partidário. Isso foi comum nos anos 1960 e 1970, nas universidades e nas escolas secundárias. Acreditava-se, então, que as convicções políticas bastavam e eram fundamentais para direcionar o ensino de qualquer disciplina. Hoje, apesar dessa postura estar superada, ela ainda seduz muitos professores que usam seu trabalho como instrumento de propaganda ideológica ou de pregação religiosa. Afirmações baseadas apenas em filiações ideológicas são desprezíveis e covardes pois são dirigidas a uma plateia que não tem conhecimento suficiente para refutar ou moderar o discurso do professor. Nessa situação desigual, corre-se o risco da aula de história se tornar um perigoso veículo de distorções políticas, preconceito, racismo e segrega

Answer 1

Alternativa 2:

A melhor forma do docente em História não se fazer militante ou apologético é ter uma atuação pedagógica que apresente aos alunos a pluralidade de ideias e de práticas sociais.

Answer 2

Resposta:

concordo alternativa II.

Explicação:

Alternativa 2:

A melhor forma do docente em História não se fazer militante ou apologético é ter uma atuação pedagógica que apresente aos alunos a pluralidade de ideias e de práticas sociais.