Question

Questão 1
Texto da questão
Os projetos podem transformar-se em excelentes situações para que os alunos produzam textos. Além disso, os projetos são verdadeiras fontes de investigação e criação, pois:

I. envolvem pesquisas, aprofundamento, análise, depuração e criação de novas hipóteses;
II. colocam em prova, a todo o momento, as diferentes potencialidades dos indivíduos e elementos de um grupo, assim como as suas limitações.
III. alcança grande amplitude, pois, durante o processo, os alunos buscam cada vez mais informações, materiais, detalhamentos sobre o assunto, fontes estas que informam,instigam, estimulam e desenvolvem diferentes competências.
Escolha uma:
a. II,III
b. I , II
c. I,III
d. I,II,III
Questão 2
Texto da questão
Um aluno recém-chegado ao 6º ano, assustado com a quantidade de aulas diferentes, questionou um dos professores sobre essa diversidade. O professor argumentou que Língua Portuguesa, Artes, Educação Física e Língua Estrangeira eram importantes na aquisição de ferramentas para a comunicação oral, escrita, plástica e corporal; Matemática e Ciências, para a aquisição do conhecimento científico; História e Geografia, para entender o homem na relação com o espaço e o tempo.
A partir da resposta dada pelo professor, conclui-se que sua concepção de currículo é centrada

Escolha uma:
a. Na disciplinarização e na interdisciplinaridade, prevendo a articulação dos saberes históricos.
b. Nas áreas de estudo reforçando a epistemologia dos conhecimentos do senso comuns.
c. Na disciplinarização e na transdisciplinaridade, propondo aintegração das diversas ciências.
d. Na disciplinarização, trabalhando com saberes compartimentados.
Questão 3
Texto da questão
Para produzir um texto, é preciso conhecer as condições de uso, a pertinência, a adequação do gênero ao contexto de produção. As escolhas dos gêneros dependem do contexto de comunicação. O contexto esta relacionado:

Escolha uma:
a. À adequação ao lugar de circulação, ao portador e ao destinatário;
b. À finalidade do produtor, à adequação ao lugar de circulação e ao destinatário;
c. À finalidade do produtor;
d. Ao portador do texto, à finalidade do produtor, à adequação ao lugar de circulação e ao destinatário;
Questão 4
Texto da questão
O texto oral não pode ser corrigido durante sua apresentação sem a percepção por parte dos receptores. O controle do texto oral é feito, então, previamente, considerando-se as condições em que é veiculado. São elas:
Escolha uma:
a. Espaço, tempo, público receptor, objetivos;
b. Objetivos, gênero e público;
c. Espaço, tempo, público receptor, objetivos, gênero e as reações dos receptores;
d. Objetivos, gênero e as reações dos receptores;
Questão 5
Texto da questão
“Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que a troca de ideias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de rua: “conversando também conheço o que é que eu digo”.
Recepção e interação na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Eliana Yunes (Org). Rio de Janeiro: PUCRio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações).
A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a opção correta a respeito da interação texto-leitor:
Escolha uma:
a. A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da expressão do outro.
b. A leitura como descobrimento pressupõe uma postura pedagógica que reforça a tradição de leitura como confirmação da fala de uma autoridade.
c. Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos.
d. A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente porque os respectivos horizontes de expectativa são diferentes.

Eu achei.....b). Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos.

Answer 1

alguém sabe a resposta da questão 1 e 4?