Question

QUESTÃO 1
Ruffman, Perner e Parkin (2001), destacam que é possível encontrar estudos que vêm cada vez mais investigando a habilidade infantil de compreender e predizer o seu comportamento e o alheio por meio da atribuição de estados mentais. Com isso, evidencia-se que as habilidades de comportamentos positivos com pares estão interligadas à compreensão dos estados mentais.

RUFFMAN, T., PERNER, J.; PARKIN, L. How parenting style affects false-belief understanding. Social Development, [online], v. 8, p. 395-411, dez. 2001.

Considerando a perspectiva da teoria da mente, avalie o teste apresentado no texto, a seguir relacione pelo menos um item que pode ser observado a perspectiva da teoria da mente na execução do teste em criança.

A história se refere as protagonistas Sally e Anne
Teste, criado por Wimmer e Perner (1983) e avalia a capacidade de detecção de uma falsa crença, da seguinte forma:
Sally possui uma bola e uma cesta e Anne possui uma caixa.
Sally coloca sua bola dentro de sua cesta e sai de cena.
Enquanto está fora, Anne pega a bola de dentro da cesta de Sally e a coloca em sua caixa.
Sally volta.
A criança então é questionada sobre onde Sally irá procurar sua bola. Se a criança indica o lugar onde o protagonista irá procurar a bola, é onde ela guardou, conclui-se que ela estaria representando, ao mesmo tempo, o que o protagonista está pensando (estado mental) e a realidade (sua própria crença) e, ao representar a representação do protagonista prediziria, então, a ação deste. Se, ao contrário, a criança indica o lugar onde a Anne guardou a bola, conclui-se que ela não estaria representando o estado mental do protagonista, resolvendo, então, a tarefa, fazendo uso somente da representação da realidade, ou seja, de sua própria crença. Apenas por volta de 4-5 anos, a maioria das crianças irá acreditar que Sally irá à cesta, pois Sally pensa que a bola esteja lá.
No entanto, crianças menores não entendem que as crenças podem não corresponder à realidade ou que duas pessoas possam ter representações diversas sobre o mundo real.

WIMMER, H.; PERNER, J. Beliefs about beliefs: Representation and constraining function of wrong beliefs in young children's understanding of deception. Cognition, 1983. p.13, 103-28.

Com base nessas informações, elabore um texto dissertativo, explicando, o que é a teoria da mente, e apresente uma variável atrelada às questões desta teoria, e qual foi o item do teste que pode ser notado em relação a teoria da mente.

Answer 1

Resposta:

A resposta:

De fator é óbvia para si, pois esta é uma das características fundamentais do nosso pensamento, que nos diferencia dos outros animais, pois consegue perceber que a Sally não teve acesso ao mesmo tipo de informação.

Chamamos a esta capacidade Teoria da Mente. Uma coisa tão simples, como a capacidade de compreendermos que os outros têm pensamentos e crenças diferentes das nossas (Premarck & Woodruff, 1978; in Sutton et al., 1999; p. 119).

Explicação:

Só por volta dos 4 anos de idade é que se dá o grande salto evolucionário e a criança começa a ter a compreensão de si e dos outros, enquanto seres diferentes e que têm pensamentos, desejos, sentimentos e crenças, que podem ser diferentes dos seus.

Assim, o fator de compreendermos que os outros têm estados mentais diferentes dos nossos é altamente regulador da nossa vida em sociedade, permitindo-nos antecipar e compreender o comportamento destes, que de outra forma nos seria completamente imprevisível (Sutton et al.,1999). Assim, a teoria da mente permite que criemos relações saudáveis com estes, uma vez que conseguimos antever o efeito daquilo que dizemos e fazemos e de atribuir um pensamento aos outros, regulando as nossas acções e prevendo o impacto que aquilo que fazemos tem nos outros.