Question

QUESTÃO 1

Efetue a leitura a seguir:

“A filosofia da educação ocupa um lugar pouco

interessante no universo acadêmico, ao menos em nossos

países hispanoamericanos. Depreciada na imensa maioria

dos departamentos de filosofia das instituições de

formação superior, acolhida nos de educação, costuma ser

matéria obrigatória nos cursos de formação de mestres.

Tornada, assim, muitas vezes, o único espaço de contato

com a filosofia durante todo o processo de formação, seus

docentes, programas e bibliografia costumam manter, no

melhor dos casos, um caráter enciclopédico, totalizador e

fundacionista. Em todo o caso, o repertório não parece

muito variado: aqui, a história das idéias filosóficas sobre a

educação; lá, correntes do pensamento filosófico sobre a

educação; ou, então, o estudo das divisões mais ou menos

claras do saber pedagógico, segundo orientações bastante

clássicas do conhecimento filosófico: um pouco de

epistemologia, outro tanto de axiologia e de ontologia,

usadas para explicar o fenômeno educativo.”

KOHAN, Walter Omar. Três lições de filosofia da educação.

Educ. Soc., Campinas , v. 24, n. 82, p. 221-228, Abril.

2003

A partir desse contexto, analise as asserções a seguir e a

relação proposta entre elas.

I. Valorizar a Filosofia da Educação implica no

desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem,

possibilitando a reflexão do processo formativo ao longo da

história social das sociedades.

PORQUE

II. Com o saber filosófico, a reflexão sobre conteúdos

conceituais e atitudinais irão contribuir para a aquisição de

competências e habilidades que irão se evadir de refletir

sobre o desenvolvimento do pensamento crítico.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é

uma justificativa da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a

II não é uma justificativa da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma

proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma

proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

QUESTÃO 2

A necessidade de enfrentar novos padrões de

produtividade e competitividade, impostos pelo avanço

tecnológico, está levando à redescoberta da educação

como componente essencial das estratégias de

desenvolvimento. Nos países industrializados mais

adiantados já se tornou evidente que o conhecimento, a

capacidade de processar e selecionar informações, a

criatividade e a iniciativa constituem matérias-primas vitais

para as economias modernas. Deslocam-se, assim, as

prioridades de investimento em infra-estrutura e

equipamentos para a formação de competências

cognitivas e sociais da população. Esse deslocamento leva

a que a educação adquira centralidade nas pautas

governamentais e na agenda dos debates que buscam

caminhos para uma reestruturação competitiva da

economia, com equidade social.

MELLO, Guiomar Namo de. Políticas públicas de

educação. Estud. av., São Paulo , v. 5, n. 13, p. 7-47,

Dec. 1991.

A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir.

I. Ao longo dos anos 1990, as políticas de ajuste

econômico de curto prazo empreenderam austeridade

fiscal, abertura de mercado e processos de privatizações

na maioria dos países latino americanos.

II. O desenvolvimento econômico brasileiro dos anos 1970

e 1980 foi caracterizado por massivos investimentos na

educação pública de base, erradicando assim o

analfabetismo no Brasil.

III. A falta de investimentos na educação proporcionou a

integração de grandes contingentes populacionais

marginalizados à produção e o consumo de produtos

industrializados.

IV. As grandes de desigualdades na distribuição de renda,

e ineficiência e desigualdade na oferta de serviços

educacionais levam a problemas de implementação de

políticas públicas que fomentam o desenvolvimento

econômico e social.

É correto o que se afirma em

I, III e IV, apenas.

I e IV, apenas.

I, II e IV, apenas.

I e III, apenas.

III e IV, apenas.

a)

b)

c)

d)

e)

a)

b)

c)

d)

e​

Answer 1

Ambas as alternativas estão corretas.

A  filosofia da educação, está disposta a discutir e questionar a construção do conhecimento na escola.

Assim, é interessante notar que o aliamento dessas duas correntes, fortalece o ensino, e, poderá auxiliar no entendimento do aluno sobre o espaço escolar e suas dúvidas quanto o mundo ao seu redor, podendo assim aplicar esse conteúdo em sociedade.

A lógica filosófica está diretamente ligada ao aprofundamento das questões, diferente da empírica que utiliza a fundamentação básica do estudo.

A partir da observação dos fatos, assim como da construção do conhecimento no campo de pesquisa que deve ser colocado em prática com foco no embasamento teórico e prático.