Pedagogia, perguntado por leilasouzaa, 1 ano atrás

quem foi Loris Malaguzzi?

Soluções para a tarefa

Respondido por lucascarneiro
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Malaguzzi introduziu o atelier na escola: se ele poderia ter substituído o antigo tipo de escola com uma escola composta por estúdios e oficinas, locais onde as mãos das crianças, fazendo a bagunça, eles poderiam conversar com a mente, pois é nas leis biológicas e evolutiva.Malaguzzi pode ser considerado um "movimento-pedagogia" assistiram crianças diárias, comparando os seus conhecimentos e teorias com as crianças reais, isto é, que eles jogam, aprender, trabalhar e crescer. Ele se esforçou para obter serviços de extensão, a qualificação do trabalho pedagógico.Em conclusão, pode-se resumir o pensamento de Loris Malaguzzi lembrando que privilegiada:atenção primária à criança e não o assunto a ser ensinado,o conhecimento inter-cultural e não dividida de uma forma sectorial,o projeto e não a programação,o processo e não apenas o produto final,observação e documentação de processos individuais e em grupo,comparação e discussão como algumas das estratégias de sucesso da formação,auto-formação dos professores.Malaguzzi disse: "... as crianças a construir sua própria inteligência Adultos precisará fornecê-los com a organização e do contexto e, acima de tudo deve ser capaz de ouvir.
Respondido por Usuário anônimo
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Ele Era um Pedagogo Italiano.

Loris Malaguzzi nasceu em Correggio 23 de fevereiro de 1920, ele se formou em Pedagogia na Universidade de Urbino. Em 1940 ele começou a ensinar nas escolas primárias 1941-1943 em Sologno, uma cidade perto de Reggio Emilia, no município de Villa Minozzo.

Em conclusão, pode-se resumir o pensamento de Loris Malaguzzi lembrando que privilegiada:
atenção primária à criança e não o assunto a ser ensinado,o conhecimento inter-cultural e não dividida de uma forma sectorial,o projeto e não a programação,o processo e não apenas o produto final,observação e documentação de processos individuais e em grupo,comparação e discussão como algumas das estratégias de sucesso da formação,auto-formação dos professores.
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