Quem é o responsável pela crise no Ensino de Ciências? Que caminhos tomar a fim de superá-la?
Soluções para a tarefa
Os responsáveis pela crise no ensino de ciências no Brasil são os alunos, os professores de ciências, os Dirigentes da economia, os pais, os cidadãos. Mas também, é notório que o ensino tradicional não atende às exigências formativas do indivíduo inserido em um mundo globalizado, contudo desprezar essa forma de ensino sem reflexão prévia e sem destacar seus pontos positivos, é um erro que não deve ser cometido. E sabendo que os paradigmas “desempenham um papel ao mesmo tempo subterrâneo e soberano sobre a teoria”, deve-se tomar cuidado com as cegueiras paradigmáticas, pois estes determinam o que é válido em cada corpo teórico, e sob este ponto de vista o ensino tradicional passa a ser desvalorizado.
Para superar está crise é preciso: estabelecer um compromisso de toda a sociedade com a definição de políticas educacionais, que devem passar a ser políticas de Estado ao invés de políticas de Governo, já que as mesmas devem ter continuidade de pelo menos duas décadas para apresentarem resultados significativos. Melhorar substancialmente a remuneração e o reconhecimento do trabalho do professor, como parte de uma política mais ampla de valorização da carreira. Também descentralizar as responsabilidades das Secretarias de Educação, dando mais autonomia às escolas, tornando o sistema mais eficiente do ponto-de-vista educacional e administrativo. A escolha dos diretores de escola não pode ser feita unicamente por indicação política, nem pela simples eleição direta pela comunidade escolar. Critérios de qualidade associados à educação devem prevalecer na escolha do diretor.
E reforçar o conteúdo científico nos cursos de licenciatura de ciências e matemática. Só assim conseguirem superar essa crise.