Question

QUE RELAÇÃO TEM A EDUCAÇÃO COM A PSICOLOGIA.
A Psicologia na Educação foi sendo construída com a finalidade de fornecer subsídios teóricos para a prática de ensinar e aprender, de forma a torná-las mais eficazes. De forma geral, podemos entender a aprendizagem como um processo mental de adquirir, reter e utilizar conhecimentos, aptidões, hábitos, virtudes, atitudes, valores e ideias.
As estratégias de ensino, a relação professor-aluno, a divisão curricular, as etapas de ensino, são objeto de estudo, mas decorrem dos estudos da Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem humana (LUCION, 2009).
Para Cosmo (2006), compreender a influência da Psicologia na Educação passa necessariamente pelo conhecimento histórico da relação que envolveu essas duas áreas do conhecimento. A busca por esse conhecimento demanda, portanto, a elaboração de um breve resgate histórico identificando como essa relação foi sendo constituída.
Conforme Cosmo (2006), é preciso situar na trajetória dessa relação, as características que marcaram a relação da Psicologia com a Educação, as ideias psicológicas presentes na Educação Nacional, e ainda as contribuições da Psicologia para a área da Educação. Assim, os estudos de pesquisadores da área da história da Psicologia, e, especialmente os dedicados à relação Psicologia e Educação revelam significativas contribuições da participação da Psicologia nos contextos educativos. Sendo assim, considerando os pesquisadores do campo da história da psicologia, faremos este resgate com vistas a compreender melhor a presença da Psicologia na Educação, especialmente por meio das chamadas teorias do desenvolvimento e da aprendizagem.
Para Cosmo (2006), na construção histórica elaborada por Coll (1996, 1999), até aproximadamente o final do século XIX, a relação entre a Psicologia e a Educação esteve totalmente mediada pela filosofia, sendo correta, portanto, a afirmação de que nesse período, o pensamento educativo sofreu significativas influências de explicações psicológicas de natureza filosófica. Cosmo (2006) considera que as primeiras décadas do século XX, praticamente todas as teorias da Psicologia foram consideradas úteis para a Educação. O foco da Psicologia da Educação centrou-se na aplicabilidade do conhecimento psicológico no campo educativo, especialmente, no ambiente escolar.
Para Gatti (1997), o domínio da Psicologia sobre a Educação remonta ao início do século XX e deixou evidências de que a Psicologia, desde seu surgimento, foi configurando-se como principal sustentáculo teórico para as práticas educativas.
Durante os anos de 1920, o Brasil viveu o movimento escola novista e a Psicologia desponta como principal domínio científico fornecedor dos recursos teóricos metodológicos para educação escolarizada. (CUNHA, 1995).
Considerando o texto responda:
O pensamento educativo sofreu significativas influências de explicações psicológicas de natureza filosófica. Quais foram essas?​

Answer 1

Resposta:

para Gatti,o domínio da psicologia sobre a educação remonta ao início do século XX