Quando utilizamos determinados instrumentos e procedimentos para avaliar, ou seja,
quando aplicamos testes, realizamos a observação de uma aula, olhamos o caderno dos
estudantes. corrigimos atividades em classe, por exemplo, estamos realizando uma
avaliação formal. Ela é mais objetiva. concreta. palpável no sentido de que se fundamenta
em instrumentos, na sua análise e interpretação. Destaca-se que a observação ainda é um
instrumento de avaliação utilizado na escola com fim informal. Nem sempre é reconhecida
pelo professor e outros envolvidos como parte do processo avaliativo
avaliativo ou como
instrumento que traduz resultados significativos. Utilizados dessa forma, os dados
colhidos que poderiam tornar-se valiosas informações para a condução do processo de
ensino e aprendizagem. são desprezados no processo avaliativo.
Quando inserida no processo de avaliação, a observação pode trazer algumas vantagens.
como:
Soluções para a tarefa
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Resposta:
Maior conhecimento do desenvolvimento do aluno, possibilidade de autoavaliação profissional da atividade, material para possível compreensão e resolução de conflitos em sala de aula.
Quando o professor observa o aluno ele deve manter um registro detalhado dessa observação e dela poderá extrair material suficiente para construir um método de ensino aprendizagem adaptado para a dificuldade de cada aluno além de compreender o que leva o aluno ao que consideramos "erro" numa avaliação quantitativa como a prova objetiva.
Explicação:
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