Quando surge a psicologia científica esta rompe com as explicações de natureza filosófica dos processos psicológicos. Assim sendo, no período compreendido entre 1890e 1920 a psicologia configura-se como uma disciplina científica autônoma. Diante disto, quais foram os principais precursores da psicologia da educação nesse período?
Soluções para a tarefa
De acordo com o dicionário Aurélio da Língua Portuguesa, aprendizagem pode ser conceituada como o ato ou efeito de aprender, ou seja, processo pelo qual o indivíduo adquire saberes, conhecimentos, valores através de experiências, ensinamentos ou estudo. Sendo assim, por que estudar Psicologia da Educação e da Aprendizagem?
I – Porque a Psicologia pode contribuir para a melhor compreensão dos sujeitos e de suas relações.
II - Porque o principal objetivo da Educação é o processo educacional, que envolve as relações familiares, escolares e individuais.
III – Porque o processo educativo precisa se embasar em várias ciências para alcançar os conhecimentos que geram aprendizagens.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
e)I, II e III.Alternativa assinalada2)Quando surge a psicologia científica esta rompe com as explicações de natureza filosófica dos processos psicológicos. Assim sendo, no período compreendido entre 1890 e 1920 a psicologia configura-se como uma disciplina científica autônoma. Diante disto, quais foram os principais precursores da Psicologia da Educação nesse período?
Alternativas:
b)Cattel, William James e Stanley Hall.3)Jean Piaget é o principal representante da teoria do Construtivismo. Piaget (2007, p.1) afirma que "o conhecimento não pode ser concebido como algo predeterminado nem nas estruturas internas do sujeito, porquanto estas resultam de uma construção efetiva e contínua (...)". Quais dos pressupostos abaixo estão de acordo com a abordagem Construtivista?
I – O aluno é responsável por sua aprendizagem.
II – No ambiente escolar, o conhecimento é passado pelo professor e o aluno precisa acompanhar este.
III – O professor tem papel de orientador no processo de reconstrução do conhecimento.
A alternativa que apresenta os pressupostos corretos é:
Alternativas:.
e)Apenas I e III.Alternativa assinalada4)
A teoria de Vygotsky se baseia na relação dialética entre o indivíduo e a sociedade: o indivíduo constrói a sociedade e a sociedade constrói o indivíduo, atribuindo grande ênfase ao processo histórico e social. Com relação à teoria de Vygotsky, analise as afirmativas que se seguem, assinalando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) A mediação do indivíduo com o meio se dá através dos signos, que são os instrumentos técnicos.
( ) O desenvolvimento e a aprendizagem caminham juntos, pois os processos biológicos necessitam da interação social para acontecer.
( ) A linguagem assume um importante papel para o desenvolvimento individual, pois é um sistema simbólico construído pela sociedade.
Alternativa
d)F, V, V.5)A afetividade desempenha um papel muito importante nos processos de ensino-aprendizagem e esse papel costuma ser ignorado pelos métodos de ensino tradicionais, mais focados na transmissão do conhecimento. Acerca da teoria de Wallon e dos domínios do funcionamento, relacione as colunas e, em seguida, assinale a alternativa correta.
1 – Afetividade.
2 – Ato motor.
3 – Cognição.
4 – Pessoa.
( ) Aquisição e manutenção do conhecimento.
( ) Deslocamento do corpo no tempo e no espaço.
( ) Emoções, sentimentos e paixões.
( ) Integração de todos os domínios.
Alternativas:.
d)3, 2, 1, 4.