Question

Quando se trata de educação e do processo de ensino aprendizagem, um aspecto relevante a ser destacado é que mesmo diante das grandes transformações tecnológicas que modificaram, desde os meios de transporte, até as mais variadas formas de produções, a educação não acompanhou totalmente essas mudanças. Dessa forma, entende-se que a educação deve ser revista, em especial o ensino de matemática.

Nesse contexto, avalie as asserções, a seguir, e a relação proposta entre elas.

I. No que tange a inserção da era digital sobre o ensino, um dos modos é apontar caminhos que proporcionem o autodesenvolvimento e a possibilidade de entender e dominar temas de âmbito matemático e suas aplicações.

PORQUE

II. Quando falamos em era digital, de modo geral têm-se a falsa compreensão de que estamos excluindo ou temos a obrigação de nos afastar do mundo analógico.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ​

Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.

Answer 1

Alternativa correta.

Alternativa 3:

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A proposta da questão é justamente relacionada a era digital, com a aplicação da Matemática, nos dias de hoje, o que não se vê presente na asserção II, sendo portanto, falsa.

A asserção I reforça a importância do autoconhecimento do aluno, assim como o reconhecimento dos educadores sobre a realidade dos mesmos, para que as situações-problema de Matemática sejam mais direcionadas.

Answer 2

Resposta:

Alternativa 2:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Explicação: