quando se refere à história da matemática, muitas vezes, considera-se que a contextualização histórica da época em que surgiu um determinado conceito matemático é suficiente para a compreensão desse conceito. no entanto, isso apenas não basta. assinale a alternativa que não se relaciona ao foco dos parâmetros curriculares para o ensino da história da matemática
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Resposta:
A)
A compreensão dos processos históricos da construção do conhecimento matemático e da época histórica em que essa construção se desenvolveu.
Explicação:
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