Question

 Quando se fala em inclusão, pensa-se no grande desafio de incluir os alunos com deficiências e necessidades educacionais especiais na educação básica, no entanto, o processo de inclusão escolar acontece em todos os níveis de ensino, isto é, da educação infantil ao Ensino Superior.

 

LEONEL, Waléria Henrique dos Santos. Políticas e o processo de ensino/aprendizagem na Educação Inclusiva. Reimpressão, 2019. Maringá-Pr: UniCesumar, 2015.

 

Sobre a inclusão do aluno com necessidades especiais no ensino superior, avalie as afirmativas a seguir:
 
I. Apesar de percebermos várias mudanças na sociedade com relação à inclusão, ainda temos em nosso país um pequeno número de alunos com deficiência que ingressam no ensino superior, sendo o reflexo de uma educação básica e de nível médio precárias.
II. Para que o processo de inclusão do aluno deficiente no ensino superior seja concretizado é necessário pensar na permanência deste, para que assim conclua com êxito.
III. O ensino deverá ser acessível, com estratégias de ensino diversificadas e processos de avaliação diferenciados.
IV. As instituições de ensino superior devem receber estes alunos regularmente, contudo, não é necessário que estas instituições realizem adequações, pois cabe ao aluno se adaptar ao ambiente.

 É correto o que se afirma em:

Alternativas

Alternativa 1:

I apenas.

Alternativa 2:

I e lll, apenas.

Alternativa 3:

II e IV, apenas.

Alternativa 4:

I, lI e III, apenas.

Alternativa 5:

I, ll, lll e lV.

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Answer 1

Resposta:

I-II-III

Explicação:

O local de ensino deve ser adequado ao aluno com deficiência.

Answer 2

Resposta:

acredito ser a alternativa  D.

Explicação: