Question

Quando pensamos o ensino de história como possibilidade de pesquisa histórica, logo lembramos da proposta do projeto de ensino. Por isso,é necessário levar em consideração algumas questões, sendo que uma delas é atribuir ao ensino o sentido de iniciação à pesquisa, integrando ensino-pesquisa. Sobre ensino de história e pesquisa através de projeto de ensino, analise as frases abaixo: . I - Nas aulas de história é importante que o professor crie situações que possibilite ao aluno observar, pensar, questionar, criticar, enfim, problematizar a realidade. II - É importante lembrarmos que, é o objetivo, na educação básica, a construção do conhecimento histórico inédito, original, assim como ocorre na universidade. III - O trabalho com projeto de ensino possui vários aspectos positivos, tais como: possibilitar ao aluno a construção de seu próprio conhecimento, dando a este a oportunidade de não se comportar mais como um receptor passivo de conhecimentos prontos e acabados. . Está(ão) correta(s) a(s) frase(s): Alternativas: a) I b) II c) III d) I e III 2) Trabalhar com a história local em projetos de ensino é uma das possibilidades temáticas na disciplina de história. Para Circe Bittencourt (2004) " a história local tem sido indicada como necessária para o ensino por possibilitar a compreensão do entorno do aluno, identificando o passado sempre presente nos vários espaços de convivência – escola, casa, comunidade, trabalho e lazer – e igualmente por situar os problemas significativos da história presente". Considerando a citação, podemos dizer que esta faz referência: Alternativas: a) Ao excesso de presenteísmo na história local ensinada aos alunos b) A necessidade da história local estar somente localizada no passado. c) Os espaços de convivência, especialmente a escola, estar em constante relação passado/futuro. d) A compreensão do entorno do aluno como referência ao passado para situar os problemas presentes. 3) Para a construção do projeto de ensino para o curso de história exige-se vários itens a serem apresentados, dentre eles podemos apontar a avaliação como um dos quesitos necessários. Quando refletimos sobre a avaliação para o projeto de ensino de história, a proposta da atualidade é que o professor trabalhe em sala de aula de forma: Alternativas: a) Classificatória; b) Aleatória; c) Excludente; d) Processual; 4) Leia o enunciado a seguir e assinale a alternativa correta: Tradicionalmente, a produção do conhecimento histórico é vista como prerrogativa dos centros acadêmicos. Mesmo hoje em dia, encontramos professores acreditando que sua função no ensino básico resume-se à reprodução de forma coerente, seja através de uma perspectiva linear, seja problematizadora, de um conteúdo cuja elaboração independe de sua ação. (Sonia Wanderley, 2002) Sobre a atuação do professor na educação básica em projetos de ensino, podemos afirmar que: Alternativas: a) Atualmente, vem consolidando-se entre professores a perspectiva de que não é possível a produção do conhecimento histórico na educação básica. b) Deve criar condições para que o aluno adquira os instrumentos conceituais que lhe permitam decodificar ideias já existentes e produzir novas. c) Observamos que os licenciados em História, em suas primeiras experiências profissionais, não encontram dificuldades para organizar uma lista de conteúdos a partir de outro critério de seleção que não o cronológico. d) O elemento fundamental para o sucesso na elaboração de uma lista de conteúdos consiste em seguir o modelo tradicional, ou seja, o cronológico. 5) Orienta-se a trabalhar no projeto de ensino de história com documentos históricos., isso se faz necessário porque Benjamin (1991) afirma que "a experiência humana se manifesta não apenas na natureza política da luta de classes, mas, como sentimentos, valores e imagens". Dessa citação podemos inferir que: Alternativas: a) A aula de história deve comportar referências políticas e estruturais na análise das fontes. b) As fontes documentais utilizadas na sala de aula abrangem o político e os valores morais. c) A experiência humana se manifesta na luta de classes e na vivência organizada em partidos e sindicatos. d) Documentos escritos, visuais e a oralidade podem ser utilizados como fontes históricas escolares.

Answer 1

1-D, 2-D, 3-D, 4-B, 5-D.