Quando nos referimos a aprendizagem na educação infantil não se pode deixar de pensar em brincadeiras e interações. As brincadeiras quando, por exemplo, realizadas em espaços livres promovem experiências significativas de observação da natureza pelas crianças que poderão levar esse conteúdo para o enredo por ela construída enquanto brinca A seguir, assinale a alternativa correta sobre como o professor pode aproveitar esse momento para sua prática educativa. Alternativas: a) As perguntas ou ideias que a criança apresentou após a brincadeira em espaços livres devem ser confrontadas pelo professor diante da criança inclusive mostrando que existem pesquisas indicando que a sua forma de pensar está errada. b) Os conhecimentos que a criança constrói em situações espontâneas não devem ser considerados quando a professora organiza uma atividade interativa entre crianças. c) A construção individual das experiências que a criança realiza em situações espontâneas promovem sua aprendizagem e não deve ser compartilhada com os colegas para não gerar conflitos de ideias. d) O professor pode observar a criança em contemplação com a natureza quando em situação espontânea, mas as ideias que a criança apresenta neste momento devem ser deixadas apenas para este contexto e não devem estar articuladas aos demais temas a serem trabalhados. e) O professor após uma atividade de brincadeira espontânea das crianças poderá ampliar suas experiências organizando atividades que promovam trocas entre elas bem como questões que permitam a criança avançar nas ideias que desenvolveu.
Soluções para a tarefa
LETRA E. O PROFESSOR APOS UMA ATlVlDADE DE BRlNCADElRA ESPONTANEA DAS ...
Dentre as alternativas apresentadas, a opção correta é a letra E.
Alternativas:
a) As perguntas ou ideias que a criança apresentou após a brincadeira em espaços livres devem ser confrontadas pelo professor diante da criança inclusive mostrando que existem pesquisas indicando que a sua forma de pensar está errada.
b) Os conhecimentos que a criança constrói em situações espontâneas não devem ser considerados quando a professora organiza uma atividade interativa entre crianças.
c) A construção individual das experiências que a criança realiza em situações espontâneas promovem sua aprendizagem e não deve ser compartilhada com os colegas para não gerar conflitos de ideias.
d) O professor pode observar a criança em contemplação com a natureza quando em situação espontânea, mas as ideias que a criança apresenta neste momento devem ser deixadas apenas para este contexto e não devem estar articuladas aos demais temas a serem trabalhados.
e) O professor após uma atividade de brincadeira espontânea das crianças poderá ampliar suas experiências organizando atividades que promovam trocas entre elas bem como questões que permitam a criança avançar nas ideias que desenvolveu.