ENEM, perguntado por laradias3795, 9 meses atrás

Quando falamos sobre as funções executivas, não podemos esquecer que em cada faixa etária as habilidades e capacidades da criança / adolescentes são diferentes. A medida que a criança vai adquirindo habilidades , outras competências vão sendo treinadas. Um bebê não consegue controlar suas emoções, já um adolescente é esperado que consiga. De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação da definição contidas na Coluna A e com a idade correspondente da criança , apresentadas na Coluna B.

Soluções para a tarefa

Respondido por yaleteodora

Resposta:

I - 4; II - 3; III - 2; IV - 1

Explicaço

Corrigido pelo AVA

Respondido por MPia22

Com relação às funções executivas, a alternativa que apresenta corretamente a relação entre habilidades e capacidades (Coluna A) e a faixa etária (Coluna B) é a alternativa C:

I - 4; II - 3; III - 2; IV - 1.

Funções Executivas

Funções executivas são a capacidade e habilidades apresentadas na realização de atividades diárias por um indivíduo, sendo elas responsáveis por proporcionar um maior controle da saúde emocional e mental, garantindo uma vida funcional.

Cada fase da vida apresenta certas habilidades e capacidades que são atreladas à ela, ou seja, as funções executivas apresentadas na primeira infância são diferentes daquelas presentes na adolescência e vida adulta.

Por isso a importância de se conhecer as funções executivas e como elas são atreladas a cada fase da vida para poder trabalhar as habilidades específicas de cada uma.

As colunas que fazem parte do exercício são:

Coluna A

I - Tarefas que exijam atenção, como a lição de casa, com duração entre 60 a 90 minutos sem a supervisão de um adulto. Capaz de inibir o comportamento autônomo.

II - Capacidade de cumprir tarefas de múltiplas etapas com mais tempo e sem a presença de um adulto. Realizar tarefas domésticas de colaboração, capaz de organizar seus pertences sem a presença de um adulto. Controlar-se em sala de aula sem a presença do professor.

III - Capacidade de cumprir tarefas com 2 a 3 etapas com monitoria. Realizar pequenas tarefas domésticas como por exemplo arrumar o quarto. Tarefas que exijam atenção, como a lição de casa, com duração máxima de 20 minutos. Capaz de inibir um comportamento como ao seguir regras de segurança,esperar a vez para falar. Ser capaz de fazer pequenas escolhas: com o que gastar seu dinheiro ou controlar a mesa da recebida.

IV - Capacidade de cumprir tarefas de uma etapa. Realizar pequenas tarefas domésticas. Realizar atividades diárias como: alimenta-se, vestir-se, tomar banho, etc. Capaz de inibir um comportamento simples, como levantar a mão antes de falar.

Coluna B