Qual o objetivo de um plano de ensino?
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Resposta:
O Plano de Ensino é um documento que serve como referência ao ensino,
ou seja, trata-se de um roteiro organizado de uma disciplina (ou componente
curricular) para um ano ou semestre. Além de evidenciar os objetivos, discrimina
Explicação:
Geralmente, as escolas possuem modelos
próprios de planos de ensino. Entretanto, em quase todos é possível encontrar os
seguintes elementos:
Ao elaborar os objetivos o professor:
• define as habilidades, os conhecimentos e os conceitos a serem desenvolvidos;
• tem mais clareza para estabelecer procedimentos de ensino e atividades;
• determina o que e como avaliar;
• apresenta aos alunos o propósito da disciplina;
• tem padrões para avaliar sua prática docente.
Para formular os objetivos é importante que o professor:
• redija-os de forma clara, para que sejam compreendidos e introjetados pelos alunos;
• dose o grau de dificuldade e observe uma sequência lógica, de forma que os conceitos
e habilidades a serem desenvolvidos se inter-relacionem;
• focalize a atividade a ser desenvolvida pelo aluno, e não por ele;
• formule cada objetivo de forma que ele descreva apenas um conhecimento ou
habilidade por vez;
• envolva diferentes habilidades;
• não utilize verbos difíceis de mensurar (exemplo: apreciar, compreender, estar ciente,
saber/conhecer, estar familiarizado com, aprender, acreditar, entender.
IMPORTANTES INFORMAÇÕES
• Identificação: apresenta as informações básicas da disciplina, por exemplo,
o nome do curso, o nome da disciplina, o ano ou ano/semestre da oferta; o
nome do professor, a carga horária.
• Ementa: texto que resume o conteúdo da disciplina. Seus tópicos, redigidos
de forma contínua, devem ser apresentados em frases nominais (sem verbos).
Deve ser elaborada em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), documento institucional a ser seguido pelo professor por definir os
conteúdos que deverão ser desenvolvidos ao longo da Educação Básica.
• Objetivos: são essenciais no plano de ensino, pois permitem a execução da
ementa. Devem ser redigidos em tópicos, iniciados com verbos no infinitivo.
• Conteúdo programático: descrição detalhada do conteúdo apresentado na
ementa. Deve ser apresentado de forma coerente, seguindo uma sequência
lógica, conforme a organização e hierarquização dos assuntos a serem
desenvolvidos.
• Metodologia: conjunto de procedimentos e estratégias utilizadas pelo
professor para a realização do processo de ensino-aprendizagem. Deve
ser pensada em conformidade com os objetivos, mas também levando em
conta as especificidades da turma, cujos alunos diferem em sua constituição
biológica, social, cognitiva etc.
• Critérios de avaliação: momento em que o professor explicita como será a
avaliação (trabalhos e atividades a serem feitas; quando ocorrerão; critérios
utilizados na correção e atribuição de notas).
• Cronograma de atividades: possibilita ao professor estruturar o conteúdo de
forma sequencial. Deve constar o número da aula e o respectivo conteúdo a
ser ministrado.
• Bibliografia: material utilizado pelo professor no decorrer da disciplina e que
poderá ser consultado pelo aluno. A bibliografia básica é composta por títulos
obrigatórios, devendo estar disponíveis aos alunos na biblioteca escolar ou
virtual. A bibliografia complementar é composta por títulos opcionais, ou
seja, não obrigatórios, mas que enriquecem os estudos.