Question

qual é a finalidade do texto Juliana em criançona​

Answer 1

Resposta:

1      AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM  EM PROCESSO   Caderno do Professor   3ª série  Ensino Médio  Língua Portuguesa          São Paulo 1º Bimestre de 2019 22ª edição  

2  APRESENTAÇÃO  A Avaliação da Aprendizagem em Processo – AAP -  se caracteriza como  ação desenvolvida  de  modo  colabo rativo  entre  a  Coordenadoria  Pedagógica  e  a Coordenadoria de Informação, Tecnologia, Evidência e Matrícula.   Iniciada  em  2011,  em  apenas  dois  anos/séries,  foi  gradativamente  sendo expandida e desde 2015 está abrangendo todos os alunos do  Ensino Fundamental e Ensino  Médio  além  de,  continuamente,  aprimorar  seus  instrumentos  e  formas  de registro. A  AAP,  fundamentada  no  Currículo  do  Estado  de  São   Paulo,  propõe  o acompanhamento  da  aprendizagem  das  tu rmas  e  alun os,  de  forma  individualizada, tendo  caráter  diagnóstico.  Tem  como  objetivo  apo iar  as  unidades  e  os  docentes  na elaboração  de  estratégias  adequadas,  a  partir  da  análise  de  seus  resultados,  que contribuam  efetivamente  para  melhoria  da  aprendizagem  e  desempenho  dos alunos, especialmente nas ações de recuperação contínua.  As habilidades selecionadas para a AAP, em Língua Portuguesa e Matemática, passaram  a   ter  como  r eferência,  a  partir  d e  2016,  a  Matriz  de  Avaliação  Processual elaborada  pela  COPED  e  já   disponibilizada  à  rede.  Nas  edições  d e  2 019  prossegue esse  mesmo  referencial  assim  como,  nos  Anos  In iciais  do  Ensino  Fundamental permanece  a  articul ação  com  as  expectativas  de  aprendizagem  de  Língua Portuguesa  e  Matemática  e  com   os  materiais  do  Programa  L er  e  Escrever  e Educação Matemática nos Anos Iniciais – EMAI. Além da formulação  dos instrumentos de  avaliação, na forma de  cadernos de provas  para  os  alun os,  também  foram  elabo rados  os  respectivos  Cadernos  do Professor, com orientações específicas para os docentes, contendo instruções para a aplicação  da  prova  (A nos  Iniciais),  quadro  de  habilidades  de  cada  prova,  exemplar da  prova,  gabar ito,  orientações  para  correção  (Anos  Iniciais),  gr ade  de  correção  e recomendações pedagógicas gerais.  Estes  subsídios,  agregados  aos  registros  que  o  pro fessor  já   possui  e juntamente  com  as  informações  incorporadas  na  Plataforma  Foco  Aprendizagem,  a partir  dos dado s inserido s pelos  docentes  no  SARA  –  Sistema  de  Acompanhamento dos  Resultados  de  Avaliações  –  devem  au xiliar  no  planejamento,  replanejamento  e acompanhamento  das  ações  pedagógicas,  mobilizando  pro cedimentos,  atitudes  e conceitos  necessários  para  as  atividades  de  sala  de  aula,  sobretudo   aquelas relacionadas aos processos de recuperação das aprendizagens.

Explicação: