qual a importancia do conhecimento cientifico para efetivacao do aprendizagem dos alunos ?
Soluções para a tarefa
Olá!
A Importância da Afetividade para o Processo Ensino e Aprendizagem dos Alunos pela necessidade da adoção de estratégias pedagógicas que
facilitem o processo ensino-aprendizagem e de conhecer as dificuldades
apresentadas pelos alunos. Deverá ser oportunizado aos alunos uma relação dialógica, promovendo a busca para a socialização. Através disto, criar possibilidades reais de aprendizagem; estabelecendo um vínculo afetivo entre professor e aluno.
O processo de apreensão do conhecimento destes alunos não se diferencia dos demais educandos, porém a estratégia pedagógica desenvolvida pelo professor que
será o diferencial. A partir desse pressuposto, faz-se necessário questionar:
Como o aluno assimila o processo ensino-aprendizagem?
O professor estabelece o vínculo afetivo com seus alunos?
A metodologia adotada pelo professor está condizente com as necessidades do aluno?
A partir destas considerações surge à necessidade de buscar o enriquecimento
teórico para suprimir as problemáticas levantadas.
No ambiente escolar constata-se que a formação do educador e o seu conhecimento científico a respeito do assunto tornam-se essenciais. Da mesma sorte, sua capacitação pedagógica no exercício docente possibilitará uma educação adequada (CUNHA, 2013, p.25).
É necessário tomar o conhecimento científico e a formação do professor como essencial para o desenvolvimento da aprendizagem significativa. O professor deverá conhecer seu aluno, afetos e interesses, a partir daí adotar estratégias e metodologias que ajudarão o aluno na realização das atividades propostas.
O comprometimento dos professores com todos os envolvidos no processo de aquisição do saber é essencial para sua formação. O envolvimento e busca de estratégias pedagógicas que possam atender as necessidades específicas de cada aprendiz, perceber a especificidade e singularidade de cada caso. Eles promovendo ações e encaminhamentos, são desafios e procedimentos inerentes à sua função.
Os alunos precisam encontrar no ambiente escolar, um espaço atraente e adequado para suprir suas necessidades, tristes ou alegres, concentrados ou não, dispersos ou apáticos eles precisam estabelecer vínculos afetivos. Este deve ser o momento propício para ensinar e aprender, que somados os saberes, professores e educandos, gradualmente, irão apropriando o conhecimento.
Diante todas as considerações sobre a formação do professor, os anseios e angústias para atender todos os alunos, sem distinção, e promover uma educação de qualidade, faz-se necessário considerar como se dá o processo de aquisição do ensino-aprendizagem pelos alunos. É oportuno lembrar:
É a constituição da aprendizagem no campo pedagógico. Em muitos casos, trata-se do início da comunicação, da interação entre professor e aluno (2013, p.126).
Dessa forma, vale refletir acerca da necessidade da elaboração de atividades pedagógicas funcionais nas quais o aluno encontre sentido para aprender. O professor como mediador do processo deve observar as características dos seus alunos e criar situações estimulantes de aprendizagem.
Podemos dizer que ainda que seja apenas pelo olhar ou pelo toque, surgem as primeiras respostas ao trabalho escolar. É relevante lembrar que, mesmo não havendo verbalização, o comportamento é uma forma de expressão, com significados que não podem ficar despercebidos (CUNHA, 2013, p. 126).
Primeiramente o professor tem que conhecer o aluno e identificar suas habilidades e dificuldades como foco inicial. A partir daí, o professor tem que transmitir confiança e estabelecer uma relação dialógica. A interação entre professor e aluno, o vínculo afetivo, são condições essenciais para a condução do trabalho pedagógico.
Espero ter ajudado!