Pedagogia, perguntado por simonebatista32, 9 meses atrás

quais são os tipos de portfólio e quais são as suas vantagens?​

Soluções para a tarefa

Respondido por kakatriunfo
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Resposta:

Explicação:

A TÉCNICA DE ELABORAÇÃO DE PORTFÓLIOS

O termo portfólio é originário do vocábulo italiano portafoglio e significa  recipiente para guardar folhas soltas. Primeiramente a expressão foi utilizada nas  artes plásticas e constituía uma seleção de trabalhos de um determinado artista. O  portfólio foi logo incorporado à educação em geral e, mais recentemente, passou a  ser uma poderosa ferramenta de avaliação.  O portfólio constitui-se em um conjunto de trabalhos produzidos pelos   alunos durante um determinado período de tempo e logicamente organizados.

Consiste numa compilação sistemática de atividades significativas realizadas  pelos alunos numa determinada área de conhecimento em um intervalo de tempo  razoavelmente extenso. Esse período de tempo pode ser o da duração de uma

disciplina, um semestre ou ano letivo ou até diversos anos letivos subsequentes.

Para o professor espanhol Fernando Hernández (1998, p. 100), o portfólio

é um

[...] continente de diferentes classes de documentos (notas pessoais,

experiências de aula, trabalhos pontuais, controle de aprendizagem,

conexões com outros temas fora da escola, representações visuais etc.)

que proporciona evidências do conhecimento que foi construído, das

estratégias utilizadas e da disposição de quem o elabora em continuar

aprendendo.

O continente refere-se ao “lugar” onde serão armazenadas as informações

que comporão o portfólio: pasta, encadernação espiral, brochura, caixa de papelão,  fita magnética/DAT, CD-ROM, home page, blog, dentre tantas outras possibilidades.

O conteúdo a ser armazenado vai desde relatórios ou registros de visitas,  fichamentos de textos, fotos, desenhos, projetos e relatórios de pesquisa, anotações,  comentários, rascunhos, até registros de heteroavaliações e autoavaliações.

3.3.1 Cuidados necessários para se trabalhar com  portfólios

Crockett (apud ALVARENGA; ARAÚJO, 2006) propõe algumas sugestões

para quem está prestes a iniciar um programa cuja ferramenta avaliativa seja o  portfólio. Segundo ele, é necessário que o professor:

• aprenda sobre portfólio e perceba o que representa para os estudantes elaborá-lo;

• compreenda que existem objetivos e/ou competências a serem atingidos e que  podem ser modificados ao longo do caminho;

• decida os tipos de evidências que podem ser usadas pelos alunos como prova  ou evidência do aprendizado;

• prepare os materiais a serem utilizados e auxilie com informações e leituras  adicionais para que compreendam e elaborem adequadamente as tarefas  propostas. Além disso, esclareça quais evidências básicas são importantes e quais  processos e procedimentos são necessários para documentar as realizações;

• encoraje os estudantes a refletir sobre suas habilidades, dificuldades, interesses  e experiências, estimulando a criatividade;

• seja um facilitador e saiba que construir um portfólio não é tarefa fácil. Requer  perseverança e paciência;

• ajude o aluno a refinar suas tarefas e refletir sobre elas e ainda ensine como criar  portfólios especiais para projetos específicos;

• auxilie os estudantes a entender o caminho que precisam percorrer para atingir  os propósitos definidos;

• crie oportunidades para os estudantes desenvolverem e compartilharem seus  portfólios com colegas, amigos, pais e comunidade por meio de atividades e  informações verbais e não verbais.

Essas dicas são muito importantes para que, na tentativa de explorarmos  essa ferramenta de avaliação, não a transformemos em uma simples coleção  de trabalhos ou amontoado de atividades dos alunos com pouco ou nenhum  significado pedagógico.


simonebatista32: obrigada
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