Quais são as restrições para o uso da coordenação?
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Resposta:
Coordenar práticas pedagógicas além de se fazer presente nas situações cotidianas da escola, engloba estar atualizado com as políticas e orientações educacionais buscando colocá-las em prática na instituição de trabalho em consonância com a realidade da comunidade de inserção da escola e com o apoio do corpo docente devidamente orientado. As expectativas contempladas por diversos estudiosos citados no decorrer deste estudo, a excelência no desempenho do coordenador pedagógico é responsável pela autonomia pedagógica da escola por existir nesta a necessidade de um profissional que possa intervir e orientar na organização dos projetos como prioridade. O presente estudo traz em seu desfecho a rotina do coordenador pedagógico, seus anseios, desafios e a carência de formação continuada deste diante da política educacional. Teve por finalidade compreender a função do coordenador pedagógico e aprimorar os conhecimentos sobre suas atribuições em consonância às políticas educacionais. O ponto de partida foi a necessidade de formação sobre a postura e os procedimentos adotados na rotina de ações do coordenador e o contexto real de suas atribuições, tendo em vista as dificuldades enfrentadas pelos profissionais das escolas públicas. A metodologia utilizada contemplou pesquisa e leitura de artigos e periódicos online, via plataforma do curso, consulta em obras de autores relacionados, dados da instituição onde se realizou a pesquisa, reflexões sobre a educação pública, gestão financeira e pedagógica, políticas educacionais, avaliação, organização curricular, diversidade educacional, organização do projeto político pedagógico, práticas e espaços de comunicação na escola, aprendizagem na realidade escolar e o trabalho pedagógico.