quais foram os desafios da educacao inclusiva e da implantacao escolar de alunos com necessdades especiais
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o atendimento educacional direcionado às pessoas com defici-
ências foi construído separadamente da educação oferecida à população que não
apresentava diferenças ou características explícitas que a caracterizasse como
“anormal”. Dessa forma, a educação especial constituiu-se como um campo de
atuação específico, muitas vezes sem interlocução com a educação comum. Esta
separação materializou-se na existência de um sistema paralelo de ensino, de
modo que o atendimento de alunos com deficiência ocorreu de modo incisivo
em locais separados dos outros alunos3
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ências foi construído separadamente da educação oferecida à população que não
apresentava diferenças ou características explícitas que a caracterizasse como
“anormal”. Dessa forma, a educação especial constituiu-se como um campo de
atuação específico, muitas vezes sem interlocução com a educação comum. Esta
separação materializou-se na existência de um sistema paralelo de ensino, de
modo que o atendimento de alunos com deficiência ocorreu de modo incisivo
em locais separados dos outros alunos3
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