Quais características estariam presentes nos processos de gestão para a implementação do Currículo em Ação?
Quais metodologias devem ser privilegiadas?
Como você considera que deva ser a relação das escolas com as famílias e a comunidade?
O que precisaria mudar na escola que temos hoje, com seus espaços definidos e horários preestabelecidos, para que a formação integral fosse mais efetiva?
Soluções para a tarefa
Resposta:
A escola precisa redimensionar o seu pensar, reformulando suas ações pela
compreensão do que a comunidade escolar (entendida aqui os alunos, pais, professores,
equipe pedagógica, direção, funcionários) espera dela enquanto função social. Ao que nos
deparamos freqüentemente com inúmeras instituições tentando descrever e delinear as
mazelas da escola, no entanto, nós educadores nos reservamos muitas vezes a apenas ouví-los
sem definir “publicamente” nossos anseios, interesses e preocupações. Tem-se permitido que
diferentes profissionais interfiram no processo de direção da escola, ao que entendemos ser
necessário aos profissionais da educação assumir esse espaço de afirmação e
responsabilidade. Trazer a público, o que de fato é a escola e a que ela se propõe já que
precisa reformular sua ação definindo prioridades frente as diferentes exigências do contexto
social em que encontra-se inserida.
O Currículo em Ação é pautado em processos de gestão que privilegiem o aprendizado e o protagonismo dos estudantes, ou seja, retirando a perspectiva de que os educadores devem ser os "detentores do conhecimento", fomentando o diálogo entre ambas as partes.
As metodologias privilegiadas devem ser direcionadas para as metodologias ativas, as quais possibilitem um aprendizado mais direcionado e integrador, como atividades coletivas.
As escolas devem apresentar uma relação mais direta com a família e a comunidade, uma vez que todos fazem parte do processo educativo.
Para que a formação integral fosse mais efetiva, é preciso que a escola reconheça as necessidades pedagógicas reais dos estudantes, assim como estimulá-los ao ensino.
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