Provocar interesse, curiosidade, entusiasmo, vontade de pesquisa, estímulo, amor pelo conhecimento, problematização do conteúdo são estratégias que contribuem para o processo educacional e que deveriam ser mais empregadas na prática docente. A motivação é um tema presente em sala de aula. Está relacionada ao incentivo e à disposição em aprender. Neste sentido, descreva motivação intrínseca e extrínseca.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Motivação intrínseca: está ligada ao desejo de aprender. O indivíduo encontra razões dentro de sua satisfação pessoal em ampliar os seus conhecimentos. A motivação intrínseca está efetivamente ligada à aprendizagem real, ou seja, significativa e construtiva.
Motivação extrínseca: parte de fatores e estímulos externos que despertam o interesse do indivíduo. São fatores externos ao próprio conteúdo a ser aprendido. Pode ser motivado por recompensas ou metas externas. O efeito desse interesse pode ser passageiro, fazendo com que o aluno se envolva menos com os conteúdos acadêmicos.
Explicação:
Resposta:
Segue resposta.
Explicação:
Motivação intrínseca: é quando o elemento mobilizador da aprendizagem é interno, é o desejo de aprender. Por conseguinte, a razão para se esforçar está naquilo que se aprende e na satisfação pessoal de saber, de adquirir novas informações, de ampliar conhecimentos, compreender ou se apropriar de algo novo. Esta motivação está consorciada com um tipo de aprendizagem mais significativa e mais construtiva. Cabe ao professor apontar aos alunos os aspectos significativos da matéria a ser estudada, porque desta maneira despertará os motivos próprios do estudante, que se vai dedicar ao estudo da mesma. Por exemplo, no estudo da história natural, mostrará os aspectos interessantes dos fenômenos naturais, dos animais, das plantas.
Motivação extrínseca: é a motivação externa à própria atividade da aprendizagem, não resulta do interesse pelo conteúdo em si. É composta por fatores externos à própria matéria a ser aprendida. Estar motivado por recompensas ou metas externas, em um primeiro momento, pode levar o aluno a realizar as atividades escolares. Contudo, o efeito desse interesse pode ser passageiro, ou seja, o aluno só estará envolvido na aprendizagem quando precisar alcançar o que deseja, por exemplo, uma viagem de férias, um ponto na média, um brinquedo novo. Esse tipo de meta faz com que os alunos se envolvam menos na solução de problemas com maior nível de complexidade.