Propostas que envolvem a construção e interpretação em tabelas e gráficos de quantos somos na turma hoje, dos aniversariantes de determinado mês, dos refrigerantes preferidos, podem ser realizadas em sala de aula com alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Para a realização, o professor pode utilizar materiais como copos descartáveis, canudos de cores diferentes, etiquetas, bonequinhos de cartolina, papel pardo contendo os nomes dos meses para calendário, tampinhas de refrigerantes de várias marcas e sabores, cola quente, dentre outros. Considerando o trecho exposto anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a unidade temática que está diretamente relacionada ao que foi proposto:
Soluções para a tarefa
Resposta:
11/08/20 1E. 2D. 3A. 4E. 5B.
Explicação:
CORRENDO PELO AVA
2- d)Probabilidade e Estatística
4-e)desenvolver o pensamento geométrico dos alunos ao trabalhar com formas e relações entre elementos de figuras planas e espaciais, além de posição e deslocamento no espaço.
5-b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
A alternativa D é a que melhor se refere a construção da interpretação no ensino da matemática a partir da probabilidade e da estatística. O trabalho fala sobre a avaliação no estudo da matemática tabelas e gráficos e seu tipo de uso em sala de aula, utilizando como exemplos os materiais como copos descartáveis, canudos, etc.
Por isso, o estudo da Probabilidade e Estatística deve privilegiar o aluno não apenas em seus resultados, mas no desenvolver das questões, ou seja, o conceito aritmético deve ser apresentado utilizando o cotidiano como referência, sendo esse método, parte do processo inclusivo de educação, que visa desenvolver as potencialidades do educando, o privilegiando e corrigindo as possíveis falhas.
Partindo deste ponto, vemos que a melhor solução para o ensino de geometria (alternativa c) na educação infantil é a introdução de uma abordagem diferenciada das formas geométricas.
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As alternativas:
a) Álgebra
b) Números
c) Geometria
d) Probabilidade e Estatística
e) Grandezas e Medidas
