Question

Proposta da Atividade:<br /><br />
“A aquisição de conceitos por alunos surdos ocorre de maneira diferente dos ouvintes, pois, enquanto esses possuem a audição e a fala, os surdos aprendem através da língua de sinais, regulamentada e considerada língua, assim como o português. No entanto, no processo de ensino e aprendizagem de conceitos químicos a alunos surdos a aquisição e construção do conhecimento cientifico não acontece devido a diversos motivos como falta de sinais específicos, metodologias direcionadas a língua portuguesa e ao desconhecimento do profissional intérprete. Para isso é apresentada proposta de uso de um mapa conceitual denominado de semiestruturado, contemplando conceitos básicos ligados a atomística, adaptado a língua de sinais e composto por imagens para acompanhamento da aprendizagem de uma aluna surda.”<br /><br /><br /><br />
Thalita G.C. Charallo, Kátya R. Freitas, Reginaldo A. Zara. Mapa conceitual semiestruturado no ensino de conceitos químicos para alunos surdos. In<br /><br />
http://www.abrapecnet.org.br/enpec/xi-enpec/anais/resumos/R2057-1.pdf<br /><br /><br /><br />
Considerando a experiência acima, estude a psicologia sócio-histórica, que tem por base as concepções teóricas desenvolvidas por Vygotsky e construa um mapa conceitual da desta teoria e de seus principais conceitos que possam ser apresentados a um professor surdo que faz parte da equipe docente da sua escola. alguém pode ajudar ?

Answer 1

Olá!


A partir da teoria da aprendizagem, Vygotsky dialogava sobre questões básicas, que poderemos apresentar abaixo para a introdução de aulas por parte deste professor surdo que opera junto a equipe docente.


 - Inicialmente, para o autor, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social;

- Além disso, A aprendizagem é uma experiência social;

- Indo mais a frente, o professor deve estar ligado a mediação a aprendizagem utilizando estratégias que levem o aluno a tornar-se independente;

- Por fim, dentre outras reflexões, esta noção permanece adequada para atividades colaborativas e troca de ideias entre esse professor surdo e toda a equipe docente.
Até a próxima.