produza uma redação dissertativa-argumentativa sobre a inclusão de pessoas com deficiência na escola minimo 25 linhas
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Resposta:“O número de deficientes físicos no Brasil é crescente e significativo. Dessa forma garantir seus direitos é imprescindível para uma vivência mais democrática. Com isso, objetivar uma educação de qualidade a essas pessoas é primordial, visto que o ensino é a ferramenta que aumenta as potencialidades e homogeniza as oportunidades. Entretanto, a realidade da escola inclusiva no Brasil os torna uma barreira para a efetiva inclusão educativa, já que a falta de estrutura e o [7] modelo tradicional de ensino acabam por excluir os alunos deficientes. No entanto, medidas voltadas para a conscientização e mobilização coletivas podem amenizar o problema através da participação civil.
É inegável que a acessibilidade também deve ser feita na estrutura das escolas. Segundo o geógrafo [2] Milton Santos, a globalização atual será mais humana se os recursos e estruturas forem acessíveis a todos. Dessa forma, evidencia-se que desde a inclinação [3] do relevo à disposição das tecnologias usadas nas aulas contribuem para a participação, ou não, dos alunos deficientes. Logo, escadas, carteiras apertadas e até mesmo brinquedos não adaptados definem obstáculos existentes nas escolas brasileiras.
[4] Ademais, o modelo tradicional de ensino impossibilita a participação efetiva dos estudantes com deficiência. Segundo o historiador e professor Leandro Karnal, a educação brasileira se pauta no molde em que uma pessoa detém conhecimento e ensina para outros que passivamente aprendem. Sobre essa linha de raciocínio, evidencia-se que a passividade adotada no método das aulas brasileiras [5] dificulta a efetiva participação do deficiente físico que deveria [6] desenvolver suas aptidões e potencialidades.
Evidencia-se, portanto, que as estruturas e os métodos de ensino presentes nas escolas brasileiras dificultam as melhorias do ensino inclusivo no país. [1] Afim de atenuar o problema, medidas são necessárias para resolver o impasse. Movimentos coletivos que viram uma pressão organizada que exigem providências governamentais para reformas nas estruturas das escolas são fundamentais.