Question

Preciso de uma pequena redação de no máximo 30 linhas sobre...


Avaliação no Sistema Educacional Brasileiro


Em nossos estudos vimos que o sistema de avaliações são aplicadas no Brasil desde a década de 1930. No entanto, o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) foi implantado no país a partir da década de 1990, período em que o Brasil passava pela Reforma do Estado e que aderia ao modelo neoliberal.


Vale ressaltar que, o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) implantado foi construído nesta base ideológica capitalista, que visa “[...] regular e controlar o Sistema Nacional de Ensino, bem como as políticas públicas educacionais” (LOPES; SOUZA; OLIVEIRA, 2018, p. 184).


Diante deste contexto, elabore uma apresentando um texto argumentativo que contemple as seguintes abordagens:


-Quais são as características implantadas no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) que car

Answer 1

Olá, tudo bem?

Esta é uma questão de opinião, de modo que você terá que dar a sua. 

O SAEB é um programa que se concentra apenas em um ponto: resultados. 
Poderia ser considerado como um programa neoliberal, embora tal descrição seja um tanto quanto estranha e, me parece, fora de lugar, por ignorar todos os demais aspectos da educação e se concentrar apenas em seus resultados e aspectos mensuráveis. 

Outro problema é que o SAEB promove competição por recursos entre as escolas, de modo que as escolas que já possuíam bons resultados antes tenderão a tomar para si boa parte dos recursos depois, e isto fortalece o caráter excludente e formador de elites, que poderia ser consirerado algo simpático ao neoliberalismo, do programa.

Uma terceira característica que poderia, a grosso modo, ser considerada como neoliberal (embora, novamente, você precisa definir sozinhx como irá definir neoliberalismo, este pedido do texto eu particularmente acho muito esquisito e tangencial) é o fato de não considerar o dinheiro gasto como educação propriamente como um dever do estado, mas como um investimento: aqueles que tiverem bons resultados recebem novos investimentos, aqueles que não tiverem não recebem.

Um sistema como estes certamente não ajuda na formação de agentes críticos: uma turma que é ensinada com vistas à uma prova só será ensinada a responder esta prova, e não a enxergar a sociedade criticamente.