Question

preciso de uma introdução sobre a discriminaçaõ racial

Answer 1

O presente artigo é resultado do recorte de uma pesquisa desenvolvida no curso de Mestrado do Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade da UNEB e está vinculada ao Projeto de Pesquisa Memória da Educação na Bahia-PROMEBA. Insere-se no bojo de estudos que buscam ampliar o estado da arte sobre relações raciais e educação. Objetiva tensionar a relação entre a escola e a reprodução das desigualdades raciais e sociais. Acreditamos que sociedade brasileira tem vivido um momento histórico singular nas discussões em torno do racismo, preconceito e discriminação racial, principalmente por ter sido instigada a buscar rever e superar o quadro de desigualdade racial construído historicamente e pelo crescimento da consciência pública sobre a situação social de negros/as e das desigualdades raciais no Brasil. Entretanto, esse reconhecimento oficial, não impede que as estatísticas continuem a balizar um quadro ainda assustador: os pretos e pardos, embora maioria da população brasileira, continuam sendo minoria quanto à participação efetiva dentro de nossa sociedade, excluídos e privados de gozar plenamente de sua cidadania. As premissas históricas e ideológicas que constituíram o pensamento racial brasileiro ultrapassaram as barreiras do tempo e, ainda hoje, contribuem para manter a difícil situação da população negra, colocando, no seu cotidiano, vivências de circunstâncias como preconceito e descrédito, dificultando sua inclusão social. Tais representações, fundadas em conceitos e estereótipos negativos, fazem-nos construir “distorções cognitivas” gerando preconceito e discriminação quanto à população negra, sustentando as práticas racistas e contribuindo, assim, para justificar e validar a condição subalterna da mesma dentro da sociedade. No que se refere à educação o componente racial ainda constitui uma das variáveis elencadas para compreender os fatores propulsores das diferenças educacionais entre negros e brancos e de como a escola atua na reprodução da desigualdade racial e social. Diante desse contexto o estudo buscou identificar os mecanismos de (re)produção da desigualdades racial e social no interior de uma escola pública do interior da Bahia. Constituiu-se num estudo de caso etnográfico e teve como sujeitos da pesquisa 67 alunos e 10 professores das séries finais do ensino fundamental. Alguns discursos docentes revelaram a reprodução da ideologia racista que, por práticas de preconceito, discriminação racial e, ao desconsiderar o papel dos/as alunos/as como sujeitos sociais, seu universo sócio-cultural contribui grandemente para a conservação das desigualdades sociais, podendo coibir a ação da escola na produção de novas relações sociais. A pesquisa empreendida nos oportunizou grandes possibilidades de análises e apontou caminhos novos de investigação além daqueles traçados para serem percorridos. Pudemos evidenciar que o racismo ainda é uma ideologia muito viva no cotidiano escolar, traduzida por práticas e situações muitas vezes sutis, mas que podem trazer conseqüências sérias para a identidade e a formação cidadã do alunado negro.