práticas de alfabetização e letramento: muitos alunos não tem prática social de leitura, não conviveram num ambiente alfabetizador e, portanto ler e para quê ler nem sempre encontra o mesmo sentido em contextos diferentes. a autora solé (1998) defende a ideia de que as estratégias de leitura são ensináveis, recomendando que o trabalho com o texto na escola inclua situações didáticas em que os estudantes sejam desafiados a usar diferentes formas de aproximação dos textos. a autora propõe que, nas práticas escolares, dentre outros aspectos, se ensine a: compreender as finalidades implícitas e explícitas do texto; ativar conhecimentos prévios; selecionar o essencial e relevante à compreensão; identificar a consistência interna do conteúdo expresso, comparando-o com conhecimentos extratextuais; elaborar inferências, levantando hipóteses, e fazendo interpretações. brandão e rosa (2010), por sua vez, propõem que, dentre as estratégias de leitura, algumas ocupam relevância desde os anos iniciais de escolarização. essas estratégias podem ser acionadas, em particular, na roda de conversa sobre textos. considerando as ideias cima, leitura das webs e pesquisas que você poderá fazer, disserte sobre o uso de estratégias e cite exemplos de como os professores podem estimular as crianças a serem futuros leitores? um ótimo estudo e reflexões!
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Para que a criança desenvolva o hábito da leitura, é preciso contar com algumas medidas que devem ser realizadas tanto pelo professor, quanto pelos pais.
Cabe ao professor, indicar leituras que sejam mais interessantes e despertem a curiosidade do aluno, como por exemplo, com conto de fadas, fantasias e imaginação.
Contribuem ainda as cantigas. Como apresentado, os pais também têm papel fundamental nisso, devem sempre comprar livros para as crianças, ler histórias para a mesma.
O hábito vai ser adquirido com o tempo e a criança irá entender que a leitura é importante para a sua vida.
Abraços!
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