Question

porque os povos indígenas aparecem nos livros de escola como povos do passado, e não são estudados como povos do presente

Answer 1

Resposta:

Temática indígena: Embora, nas imagens de índios apresentadas pelos livros didáticos predomine um ser  do passado e ignore a forma como vivem atualmente, muitas crianças reconhecem que há  índios convivendo conosco na cidade e que estão presentes em vários locais de muita  circulação para a venda de artesanato. As respostas apontaram para um reconhecimento da presença indígena em algumas cidades litorâneas, no centro da cidade de Porto Alegre ou  no Parque da Redenção, na tradicional feira de artesanato que ocorre nos finais de semana.  Esses alunos sabem que os indígenas contemporâneos seguem outro estilo de vida, que  necessitam vender artesanato e comprar suprimentos para o seu dia a dia, porém ainda têm pouco a falar sobre a história e a cultura desses povos, principalmente para reconhecer as  singularidades de cada etnia. É importante ressaltar que nem sempre é dada a importância  devida a este tema na escola, trabalhado em geral somente próxima ao Dia do Índio e de  forma superficial e descontextualizada, como apontaram os relatos dos professores.  Acompanhando o desenho que representa duas pessoas nuas e de cocar, uma criança  escreveu: “os índios existiam há muitos anos”, denotando uma ideia de extermínio, de fim, possivelmente remetendo à perspectiva de denúncia sobre a violenta colonização, presente  em alguns livros que colocam uma outra versão da História que, na maioria das vezes  colabora para a vitimização da população indígena, transmitindo a ideia de que poucos  sobreviveram à colonização. Outros desenhos mostram indígenas em relação idílica com a natureza, cercados de pássaros, entre árvores e rios, vivendo em ocas de estilo arquitetônico  próximo aos que se via nos desenhos animados produzidos nos Estados Unidos, como por exemplo, do “Pica Pau”. A natureza é representada pelas flores que aparecem cercando  ocas, sugerindo uma relação de harmonia entre os indígenas e a natureza. Outra imagem comum nos desenhos é o indígena guerreiro, portando arco e flecha. Refletindo sobre essas imagens que os alunos reproduzem, é possível entender porque é mais difícil para eles reconhecerem os povos indígenas contemporâneos, pois a imagem que a educação escolar ajuda manter é de um indígena do passado. Podemos dizer que, em geral, os saberes  selecionados oficialmente nas escolas desconsideram a pluralidade de povos indígenas, hoje presentes na nação brasileira com cerca de 240 diferentes etnias, relegando-os a uma  visão generalizada. Segundo Bonin  (2008, p. 318):

Muitas vezes essa imagem de índio que é constituída na infância permanece para o  resto da vida, pois são escassos os contatos com a temática indígena no restante do período  de escolarização e na vida adulta, tendo várias mídias a veicular imagens não condizentes com os modos de vida contemporâneos dos povos ameríndios. Essa visão deformada dos  indígenas se perpetua justamente pelo fato da nossa história ser contada até hoje a partir da  visão do colonizador, sem dar oportunidade para que os diferentes povos apresentem a sua visão em relação a si mesmo e à História do nosso país. MARIA APARECIDA BERGAMASCHI e LUANA B. GOMES. Pág 58.

A lei 11.645/2008 surge nesse contexto, em que os povos indígenas buscam  autoafirmação e lutam pela vinculação de imagens mais condizentes com as suas  realidades, mais verdadeiras, como costumam dizer. Quando questionados os professores  sobre a existência dessa lei, a maioria deles afirmou conhecê-la pelos meios de  comunicação, pois uma discussão mais séria ainda não havia sido implementada no espaço  escolar. Espero ter ajudado!.