Por sua forma de enunciação, o gênero lírico, diferentemente do narrativo, convida imediatamente o leitor a participar e mesmo a assumir o ato enunciativo, pois o uso da primeira pessoa do discurso é típico de grande parte das criações poéticas. Essa forma discursiva é responsável, muitas vezes, pela indistinção entre autor e sujeito lírico."
Nesse sentido, seu desafio é desenvolver uma atividade que faça com que as crianças percebam que os poemas estão diretamente ligados a sentimentos.
Escolha livros de poesias, insira fundos musicais, disponibilize outros elementos à sua escolha e crie uma atividade bem divertida e poética.
Soluções para a tarefa
Resposta:
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
Os sentidos e as cores
Objetivo:
• Fazer com que as crianças percebam que os poemas estão diretamente ligados a sentimentos.
Material:
• Tintas de várias cores e pincéis
• Livros de poesias como Poesias lambuzadas, de Leo Cunha e Festa das letras, de Cecília Meireles
• Fundo musical de vários estilos: românticas (lentas), rock, instrumentais etc.
Etapas da atividade:
1. Pedir que os estudantes fechem os olhos e fiquem em silêncio.
2. Colocar uma música lenta, suave, e pedir que eles tentem sentir a música. Começar a ler um poema bonito, alegre e positivo.
3. Deixar que a música toque um pouco mais e depois desligar o som.
4. Perguntar qual foi o sentimento que aquele poema lido com aquele fundo musical provocou neles e pedir que eles anotem em um papel.
5. Pedir que eles se preparem novamente: fechando os olhos e ficando em silêncio.
6. Colocar uma música agitada. Sugerir que eles tentem sentir a música e ler um poema angustiante enquanto isso.
7. Repetir o mesmo processo com uma música pesada e um poema triste, uma música romântica e um poema de amor, etc. Sempre fazendo a pergunta em relação ao que sentiram no final, pedindo que eles anotem em um papel.
8. Pedir que cada um leia o que escreveu e observar quais foram os sentimentos mais sentidos em cada música. Discutir a razão pela qual eles escolheram aquele sentimento.
9. Pedir que eles escolham um dos sentimentos que anotaram no papel e tentem retratá-lo através de um desenho feito com as cores que o estudante acha que estão relacionadas ao sentimento.
Sugestões: você poderá dividir a turma em grupos, atribuir um sentimento a cada equipe e pedir que eles associem uma cor para cada sentimento. Depois pedirá que juntos eles escrevam um texto "vermelho", "verde", "azul" etc.
Explicação:
Resposta:
Os sentidos e as cores
Objetivo:
• Fazer com que as crianças percebam que os poemas estão diretamente ligados a sentimentos.
Material:
• Tintas de várias cores e pincéis
• Livros de poesias como Poesias lambuzadas, de Leo Cunha e Festa das letras, de Cecília Meireles
• Fundo musical de vários estilos: românticas (lentas), rock, instrumentais etc.
Etapas da atividade:
1. Pedir que os estudantes fechem os olhos e fiquem em silêncio.
2. Colocar uma música lenta, suave, e pedir que eles tentem sentir a música. Começar a ler um poema bonito, alegre e positivo.
3. Deixar que a música toque um pouco mais e depois desligar o som.
4. Perguntar qual foi o sentimento que aquele poema lido com aquele fundo musical provocou neles e pedir que eles anotem em um papel.
5. Pedir que eles se preparem novamente: fechando os olhos e ficando em silêncio.
6. Colocar uma música agitada. Sugerir que eles tentem sentir a música e ler um poema angustiante enquanto isso.
7. Repetir o mesmo processo com uma música pesada e um poema triste, uma música romântica e um poema de amor, etc. Sempre fazendo a pergunta em relação ao que sentiram no final, pedindo que eles anotem em um papel.
8. Pedir que cada um leia o que escreveu e observar quais foram os sentimentos mais sentidos em cada música. Discutir a razão pela qual eles escolheram aquele sentimento.
9. Pedir que eles escolham um dos sentimentos que anotaram no papel e tentem retratá-lo através de um desenho feito com as cores que o estudante acha que estão relacionadas ao sentimento.
Sugestões: você poderá dividir a turma em grupos, atribuir um sentimento a cada equipe e pedir que eles associem uma cor para cada sentimento. Depois pedirá que juntos eles escrevam um texto "vermelho", "verde", "azul" etc.