Por que que quando simplificamos uma radiciação temos que fazer aquele corta-corta do índice com o expoente do radicando? No caso, o radicando está sendo elevado por um número qualquer, e este número qualquer é igual ao índice.
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Essa história de "cortar" causa muita confusão. É melhor que não se pense assim.
Uma propriedade dos radicais:
"a" é o radicando, "n" o expoente e é também o índice.
1. Se n é um inteiro par, então
2. Se n é um inteiro ímpar, então:
É isso que você deve saber.
Exemplos:
Observe que 5 é ímpar, logo, essa raiz é igual ao radicando.
Nesse caso, o "n" é par, logo, a raiz é igual ao módulo do radicando.
Mais um exemplo:
3 é ímpar, portanto, a raiz é igual ao radicando.
Essa história de "cortar" faz com que alunos cometam o seguinte erro:
Eles pensam como índice é igual ao expoente, então posso "cortar" e aí fica x.
Porém, isso não é verdade. Observe que:
e não:
Preste atenção a isso! E não esqueça o que a propriedade realmente diz.
Uma propriedade dos radicais:
"a" é o radicando, "n" o expoente e é também o índice.
1. Se n é um inteiro par, então
2. Se n é um inteiro ímpar, então:
É isso que você deve saber.
Exemplos:
Observe que 5 é ímpar, logo, essa raiz é igual ao radicando.
Nesse caso, o "n" é par, logo, a raiz é igual ao módulo do radicando.
Mais um exemplo:
3 é ímpar, portanto, a raiz é igual ao radicando.
Essa história de "cortar" faz com que alunos cometam o seguinte erro:
Eles pensam como índice é igual ao expoente, então posso "cortar" e aí fica x.
Porém, isso não é verdade. Observe que:
e não:
Preste atenção a isso! E não esqueça o que a propriedade realmente diz.
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