Por que o estudo "parece" não prazeroso?
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Resposta:
oi
Dentre todas as dificuldades pelas quais passa a educação no Brasil,
destaca-se, atualmente, um grande desinteresse por parte de muitos alunos,
por qualquer atividade escolar. Freqüentam as aulas por obrigação, sem,
contudo, participar das atividades básicas. Ficam apáticos diante de
qualquer iniciativa dos professores, que se confessam frustrados por não
conseguirem atingir totalmente seus objetivos.
Esta pesquisa, com alunos, professores e demais membros da
comunidade escolar, buscou investigar por que tais alunos mostram-se
desinteressados pelos estudos, a fim de possibilitar a busca de alguma saída,
de modo a que tais alunos adquiram os conhecimentos mínimos desejados
pela escola e que são um direito de todos.
Das leituras efetuadas, descobriu-se que desejo é o sentimento muito
forte do querer. É querer tanto, a ponto de não medir esforços para
conseguir o objeto desejado. Segundo RUDEL (2007, p.35), “um impulso não
satisfeito em tempo leva ao surgimento de uma tensão - que caracteriza o
desejo.” E sempre que “...o indivíduo pensa na coisa desejada, está criando
ou aumentando tensão psíquica, e ficando assim como alvo de motivação
que o levará a agir no sentido de satisfazer o desejo surgido.” O desejo é
próprio de seres inacabados, pois um ser que não carecesse de nada não
desejaria nada, seria um ser perfeito, um deus.
Sendo próprio de seres inacabados, ele deveria fazer parte de todo
ser humano – incluindo, naturalmente, os alunos, que, segundo FREUD
([1910] (1990), deveriam fazer parte dos “desejantes de saber”, tal como as
crianças e os cientistas.
Explicação:
♡Espero ter ajudado ♡