Por meio do movimento dos educadores, na década de 1980, e da Pedagogia Histórico-Crítica, a escola passou a ser reconhecida como uma instância formativa, que necessitava superar muitos desafios que eram decorrentes de fatores sociais, políticos, econômicos e culturais para que os processos de ensino e aprendizagem fossem efetivos.
RIBEIRO, Maria Rosânia Mattiolli. Prática de Ensino das matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Maringá: Unicesumar, 2020.
Com base no exposto e diante dos conteúdos abordados na disciplina, analise as asserções abaixo e avalie a relação entre elas.
I – A partir dos desafios do processo educativo neste período, os educadores, sobretudo, os de Nível Médio, Modalidade Normal, organizaram conferências nacionais e internacionais para debater os problemas educacionais e promover melhorias na Educação Básica, principalmente, em relação ao Ensino Fundamental.
PORQUE
II – A partir da Pedagogia Histórico-Crítica, foi possível trazer um novo olhar e um novo pensar no que diz respeito à Educação, a escola e a formação docente, em que o espaço educativo fosse visto como sendo um espaço privilegiado do conhecimento científico.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Explicação:
Pag. 142 do livro ( pedagogia Histórico-Crítica).
Dentro das tendências pedagógicas, a Pedagogia Histórico-Crítica mostrou-se fundamental para gerar novos olhares e perspectivas sobre o espaço escolar, principalmente ao considerar o conhecimento científico (Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.)
Importância da Pedagogia Histórico-Crítica
A Pedagogia Histórico-Crítica representa uma tendência pedagógica associada a reflexão e à criticidade.
Tornou-se muito importante, a partir da década de 80, justamente em um momento de muitos desafios, sobretudo na área de educação, exigindo novas perspectivas.
Mais sobre pedagogia histórico-crítica: brainly.com.br/tarefa/24754305
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