Por meio da utilização dessa tendência, o aluno tem a possibilidade de desempenhar o papel de matemático, realizando pesquisas e, com o auxílio do professor e interações com os colegas, construir seu conhecimento. Além disso, essa alternativa pedagógica é caracterizada por três fases: introdução, realização e apresentação da tarefa. Adaptado de: GOIS, Victor Hugo dos Santos; TEIXEIRA, Lilian Aparecida. Aprendizagem da Matemática. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2019. Assinale a alternativa que apresenta a tendência em Educação Matemática a que o trecho exposto anteriormente se refere: Selecione uma alternativa: a) Etnomatemática b) Investigação Matemática c) História da Matemática d) Jogos e) Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação
Soluções para a tarefa
Resposta:
b) Investigação Matemática
Explicação passo-a-passo:
Outra possibilidade pedagógica para as aulas de matemática é a investigação matemática. Nessa tendência o aluno tem a possibilidade de desempenhar o papel de matemático, realizando pesquisas e, com o auxílio do professor e interações com os colegas, construir seu conhecimento.
A investigação matemática é caracterizada por três fases: introdução, realização e apresentação da tarefa. Na introdução da tarefa é que ocorre pela primeira vez o contato do aluno com a situação. Por isso, é importante que eles tirem todas as suas dúvidas e que fique evidente a proposta da atividade. Na realização da tarefa, o professor assume mais um papel de orientador, dando suporte para os alunos e instigando-os, por meio de questionamentos, a pensar a respeito da situação e de que maneira poderiam resolvê-la. Por fim, na apresentação da tarefa, é importante que os alunos, individualmente ou em equipes, exponham suas resoluções e discussões para toda a turma. Desse modo, evidencia-se que um problema pode ser resolvido de diferentes maneiras, não de uma única forma.
Explicação:
ESPERO TER AJUDADO :/