Pontos Fundamentais para que a escola continua a existir
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A abordagem tradicional do ensino parte do pressuposto de que a inteligÍncia È uma
faculdade que torna o homem capaz de armazenar informaÁıes, das mais simples ‡s mais
complexas. Nessa perspectiva È preciso decompor a realidade a ser estudada com o objetivo
de simplificar o patrimÙnio de conhecimento a ser transmitido ao aluno que, por sua vez,
deve armazenar t„o somente os resultados do processo. Desse modo, na escola tradicional
o conhecimento humano possui um car·ter cumulativo, que deve ser adquirido pelo indivÌ-
duo pela transmiss„o dos conhecimentos a ser realizada na instituiÁ„o escolar (Mizukami,
1986). O papel do indivÌduo no processo de aprendizagem È basicamente de passividade,
como se pode ver:
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