Podemos pensar que a escola foi se associando ao desenvolvimento do capitalismo e do processo de burocratização das organizações sociais ao longo de sua estruturação, incluindo as formas relacionais e modos de produção do trabalho que foram historicamente construídos a partir da atribuição de novos significados. Analise as opções e assinale a alternativa CORRETA a respeito das atribuições:
Soluções para a tarefa
Na realidade a construção de um ambiente educacional que esteja de acordo com as atribuições dadas pelo processo participativo na sociedade, estão não nas relações de poder mas na atuação em conjunto com os setores básicos em prol de uma educação de qualidade. Apenas 2, 3 e 5. Letra E.
Como podemos observar a participação da socidade na comunidade escolar?
A partir de um olhar coletivo, que pensa a escola, favorece a construção de um planejamento em diferentes pontos de vista sobre a realidade, possibilitando a interação entre os educadores, estudantes, funcionários e especialistas se organizam.
Para finalizar, o diálogo e o debate democrático são muito importantes para a produção desses critérios coletivos, tanto no planejamento participativo e nos significados comuns dentro da identificação do sistema escolar.
Completando:
1. A construção do planejamento participativo da escola está ancorada fundamentalmente nas relações de poder estabelecidas entre a comunidade escolar e os dirigentes do sistema educacional.
2. O planejamento participativo tem por função modernizar os tempos e os espaços da escola, tendo como referência uma realidade em constante transformação social.
3. A construção do planejamento participativo deve levar em conta que a escola possui vínculos institucionais com um determinado sistema escolar, ou seja, sua autonomia deve ser entendida de forma relacional, inserida em um contexto de interdependências.
4. A participação ativa da comunidade escolar, se constituindo como um coletivo que pensa a escola, favorece a construção de um planejamento no qual estejam presentes diferentes pontos de vista sobre a realidade escolar, possibilitando a interação entre famílias, professores, estudantes, funcionários e especialistas.
5. O diálogo e o debate democrático são fundamentais para a produção de critérios coletivos na orientação do processo de planejamento participativo, pois significados comuns são estabelecidos corroborando para a identifcação destes na escola.
Mais sobre a comunidade escolar:
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