Podemos ensinar matemática por meio de atividades lúdicas com crianças desde qual idade? Leia as afirmativas e as relação estabelecida entre elas.
I – A partir dos anos iniciais.
PORQUE
II - A criança já possui maturidade para entender os valores numéricos e relacionar a matemática com a sua realidade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.
Soluções para a tarefa
A alternativa 2 se aplica melhor ao ensino da matemática nos anos iniciais de uma criança em desenvolvimento na escola básica.
A avaliação no que tange o estudo da matemática deve privilegiar o aluno não apenas em seus resultados, mas no desenvolver das questões, ou seja, o conceito aritmético deve ser apresentado utilizando o cotidiano como referência, sendo esse método, parte do processo inclusivo de educação, que visa desenvolver as potencialidades do educando, o privilegiando e corrigindo as possíveis falhas.
Por fim, os padrões tradicionais do ensino foram modificados ao longo do tempo, e, hoje, apesar do espaço escolar ser o mesmo do passado, a forma como a didática é apresentada e esse local é organizado, é consequência de uma série de desconstruções ao longo do tempo.
Resposta:acredito que seja a d
Explicação:
Porque na forma lúdico pode se ensinar matemática desde educação infantil
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.