planejamento anual de educação fisica 5 ano
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Resposta:
EDUCAÇÃO FÍSICA – 1º e 2º ANO
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
CONTEÚDOS
HABILIDADES DA BNCC
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
(SUGESTÕES DE ATIVIDADES)
1º BIMESTRE
Movimentar-se na escola
O brincar na escola
Jogos
e
Brincadeiras 1
Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.
Conhecer gradativamente os limites e as potencialidades do seu corpo.
Jogos que envolvam movimentos e posturas diversas, paradas e em movimento.
Jogos que envolvam paradas bruscas e recomeço do movimento.
2º BIMESTRE
Os fundamentos dos esportes de marca individuais e coletivos.
Os fundamentos dos esportes de precisão.
Esportes de marca
Esportes de precisão
Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão.
Discutir a importância das normas e regras dos esportes de marca e esportes de precisão.
Atividades de iniciação esportiva sem evidenciar os gestos técnicos.
Jogos que envolvam a movimentação das crianças nos espaços onde são realizados determinados esportes.
3º BIMESTRE
Conhecendo a ginástica
A ginástica e as diferenças individuais
Ginástica geral
Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos.
Participar da Ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do corpo, e respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal
Vivências rítmicas e repetitivas a partir da relação com o outro.
Realização de movimentos diferenciados com obstáculos, no lugar e em deslocamento.
Vivências de movimentos realizados de maneiras diferentes por subgrupos criados pelo professor, numa mesma atividade.
Exercícios de saltar em distâncias e alturas diferentes.
4º BIMESTRE
O Jogar na escola
O brincar e o jogar no dia a dia.
Jogos
e
Brincadeiras 2
Explicar, por meios de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e jogos populares do contexto regional.
Jogos e brincadeiras em diferentes contextos.
Jogos em espaços diferenciados e com números variados de participantes de maneira alternada.
Repetição de uma brincadeira já vivenciada, deixando as crianças se organizarem para a realização da mesma.
EDUCAÇÃO FÍSICA – 3º, 4º e 5º ANO
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
CONTEÚDOS
HABILIDADES DA BNCC
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
(SUGESTÕES DE ATIVIDADES)
1º BIMESTRE
Brincadeiras e jogos de matriz africana
Brincadeiras e jogos das regiões do Brasil.
Jogos e Brincadeiras
Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz africana, adequando-as aos espaços disponíveis
Jogos e brincadeiras relacionados a predominância do uso de algumas partes do corpo e sua relação com o espaço circundante.
Realização de atividades lúdicas: jogos, brincadeiras e danças, envolvendo a integração de várias habilidades ( rastejar, correr, saltar, subir, descer, arremessar, rolar, bater, rebater, receber, amortecer, chutar, girar, lançar etc.) utilizando os materiais disponíveis na escola (bola, arco, corda etc.).
2º BIMESTRE
Os conceitos de jogo e esporte
Esporte de campo, taco, rede, parede e invasão.
Esporte de campo e taco
Esporte de rede/parede
Esporte de invasão
Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo
Exercícios de exploração das possibilidades e limitações corporais, a luz do esboço de um fundamento esportivo.
Identificação do espaço físico de um determinado esporte e a localização do corpo nesse espaço, individual ou coletivamente.
3º BIMESTRE
Conhecendo a ginástica geral
Ginástica geral e potencialidades do corpo.
Ginástica Geral
Planejar e utilizar estratégias para resolver os desafios na execução dos elementos básicos de apresentações coletivas da ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimento de segurança.
Atividades de conhecimento do próprio corpo como um todo e suas partes através de movimentos globais e analíticos de maneira gímnica.
Atividades de reconhecimento do ritmo na execução dos movimentos corporais em tempos predeterminados, respeitando as diferenças do grupo.
4º BIMESTRE
Os fundamentos das lutas
Lutas de domínio e de percussão
Lutas de distância
Lutas do contexto comunitário e regional
(づ｡◕‿‿◕｡)づ
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