pimenta (2005, p. 24), nos orienta que "[...] o saber docente não é formado apenas da prática, sendo também nutrido pelas teorias da educação. dessa forma, a teoria tem importância fundamental na formação dos docentes, pois dota os sujeitos de variados pontos de vista para uma ação contextualizada, oferecendo perspectiva de análise para que os professores compreendam os contextos históricos, sociais, culturais, organizacionais e de si próprios como profissionais".
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