Piaget formulou uma teoria que descrevia como crianças e adolescentes pensam e adquirem conhecimento. Sobre os estágios do desenvolvimento estabelecidos por Piaget, correlacione corretamente as colunas. (1) Estágio marcado pela representação que possibilita o desenvolvimento da função simbólica por meio de diferentes formas, como a linguagem, a imitação, a imagem mental, o desenho, o jogo simbólico. (2) Estágio em que o pensamento lógico está livre da realidade concreta, ou seja, a reflexão leva à necessidade de abstração, não mais com a presença do objeto, mas com hipóteses. (3) Estágio essencial para o desenvolvimento cognitivo, visto que as realizações iniciais do indivíduo formam a base de todos os seus processos cognitivos posteriores. (4) Estágio em que o pensamento lógico e objetivo adquire dominância por meio da exploração de objetos do meio. ( ) Sensório-motor ( ) Pré-operatório ou operacional ( ) Operatório concreto ( ) Operatório formal A sequência CORRETA é a seguinte: A) 1 – 2 – 3 – 4. B) 3 – 2 – 1 – 4. C) 3 – 1 – 4 – 2. D) 4 – 2 – 3 – 1. E) 1 – 4 – 3 – 2.
Soluções para a tarefa
A alternativa certa, com a sequência que associa corretamente os trechos é a LETRA C: 3 – 1 – 4 – 2.
Associando:
( 3 ) Sensório-motor - Estágio essencial para o desenvolvimento cognitivo, visto que as realizações iniciais do indivíduo formam a base de todos os seus processos cognitivos posteriores.
( 1 ) Pré-operatório ou operacional - Estágio marcado pela representação que possibilita o desenvolvimento da função simbólica por meio de diferentes formas, como a linguagem, a imitação, a imagem mental, o desenho, o jogo simbólico.
( 4 ) Operatório concreto - Estágio em que o pensamento lógico e objetivo adquire dominância por meio da exploração de objetos do meio.
( 2 ) Operatório formal - Estágio em que o pensamento lógico está livre da realidade concreta, ou seja, a reflexão leva à necessidade de abstração, não mais com a presença do objeto, mas com hipóteses.
De acordo com Piaget, é com base em um 'funcionamento interno' (que é resultante da interação da criança com o mundo à sua volta) que acontece então a construção de 'estruturas de inteligência' da mesma.
Esse "funcionamento" é feito através da incorporação (ou da assimilação) de um elemento de fora em um esquema sensório-motor em razão das particularidades ou da resistência que esse objeto fornece ao ser assimilado. ..
Espero ter ajudado!