Piaget estabeleceu três tipos de conhecimento: o primeiro é a maturação, portanto um fator interno e estrutural, mas hereditário; o segundo, a influência do meio físico, da experiência ou do exercício; e o terceiro, a transmissão social.
Assim, o conhecimento físico (formas adquiridas em função da experiência) e o conhecimento social são o conhecimento dos objetos da realidade externa. O conhecimento lógico-matemático consiste na coordenação de relações; sua fonte é interna, hereditária e depende da maturação.
As formas lógico-matemáticas e as formas adquiridas em função da experiência prolongam o funcionamento das formas hereditárias e estão mutuamente implicadas, uma vez que toda ação é ação sobre um objeto. No contexto escolar, poderíamos entender que o grau de aquisição de um conhecimento pode impedir o estudante de ter uma correta leitura da experiência.
Assinale a alternativa correta.
a.
O texto nos permite elucidar sobre a influência do meio físico.
b.
O texto nos permite elucidar sobre a transmissão histórico-social.
c.
O texto nos permite elucidar sobre a construção do conhecimento lógico-matemático.
d.
O texto nos permite elucidar sobre a construção da subjetividade.
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