Piaget, a partir de seus estudos, inaugura o que hoje chamamos de correntes construtivistas. “O conhecimento não pode ser concebido como algo predeterminado nem nas estruturas internas do sujeito, porquanto estas resultam de uma construção efetiva e contínua, nem nas características preexistentes do objeto, uma vez que elas só são conhecidas graças a mediação necessária dessas estruturas, e que essas, ao enquadrá-las, enriquecem-nas” (PIAGET, 2007, p.1). Fonte: PIAGET, J. Epistemologia genética. Tradução de Álvaro Cabral. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007. As teorias construtivistas têm em comum o fato de: Alternativas: a) construir o conhecimento por meio da interação professor-aluno. b) propor que o aluno participe ativamente do processo de aprendizagem, considerando o erro como trampolim desse processo. c) construir conceitos para o aluno, de modo que ele adquira conhecimentos transmitidos pelo professor. d) elaborar esquemas cognitivos que permitam que o conhecimento seja construído pelo próprio aluno. e) organizar o conhecimento por meio dos mecanismos de assimilação e acomodação.
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Resposta:
letra B - Propor que o aluno participe ativamente do processo de aprendizagem
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