PESSOAL, NÃO É PERGUNTA E SIM RESPOSTAS
1)
Para Skinner, a punição é a forma mais conhecida de controle do comportamento humano. Mas o autor também ressalta que castigos e punições não são a melhor maneira de educar, uma vez que geram muitos conflitos entre quem pune e quem é punido, além do desenvolvimento de respostas emocionais muito contraditórios, e que podem afetar o desenvolvimento humano.
Além da punição, quais os outros dois conceitos presentes na teoria behaviorista?
Alternativas:
a)
Comportamento e reforço.
b)
Aprendizagem e extinção.
c)
Reforço e extinção. CORRETA
d)
Recompensa e reforço.
e)
Extinção e ativação.
2)
Sabe-se que a teoria behaviorista se baseia fundamentalmente na previsibilidade das reações aos estímulos e reforços.
Pensando nisso, analise as situações a seguir.
1 - A Polícia Militar prendeu um homem que, supostamente, havia praticado um furto momentos antes.
2 - Lucas fez a tarefa proposta pelo professor no tempo necessário e sem incomodar os colegas com conversas. Por isso, o professor deixou ele brincar no recreio por mais 10 minutos.
Assinale a alternativa que representa o tipo de consequência utilizado nas situações 1 e 2.
Alternativas:
a)
1 - Reforço negativo; 2 - Reforço positivo.
b)
1 - Extinção; 2 - Punição.
c)
1 - Punição; 2 Condicionamento operante.
d)
1 - Eliminação; 2 - Recompensa.
e)
1 - Punição; 2 Reforço positivo. CORRETA
3)
Ainda que Skinner considerasse importante levar em conta as diferenças entre os alunos de um mesmo professor, o behaviorismo se baseia fundamentalmente na previsibilidade das reações aos estímulos e reforços. Seus objetivos educacionais buscam resultados definidos antecipadamente, para que seja possível, diante de uma criança ou adolescente, projetar a modelagem de um adulto.
Levando em consideração que a programação das condições de ensino envolve diferentes estratégias que que se alcance os objetivos almejados, analise as afirmativas a seguir.
I. Permitir que o aluno tenha autocontrole sobre sua aprendizagem.
II. Reforçar o aluno imediatamente após o comportamento emitido.
III. Apresentar informações passo a passo.
IV. Punir o aluno pelos erros na aprendizagem.
V. Participação ativa do aluno.
É correto o que se afirma em
Alternativas:
a)
IV e V, apenas.
b)
I, II, III, IV e V.
c)
I, II e III, apenas.
d)
II, III e IV, apenas.
e)
I, II, III e V, apenas. CORRETA
4)
Piaget, a partir de seus estudos, inaugura o que hoje chamamos de correntes construtivistas.
“O conhecimento não pode ser concebido como algo predeterminado nem nas estruturas
internas do sujeito, porquanto estas resultam de uma construção efetiva e contínua,
nem nas características preexistentes do objeto, uma vez que elas só são conhecidas graças
a mediação necessária dessas estruturas, e que essas, ao enquadrá-las, enriquecem-nas” (PIAGET, 2007, p.1).
Fonte: PIAGET, J. Epistemologia genética. Tradução de Álvaro Cabral. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
As teorias construtivistas têm em comum o fato de:
Alternativas:
a)
construir o conhecimento por meio da interação professor-aluno.
b)
propor que o aluno participe ativamente do processo de aprendizagem, considerando o erro como trampolim desse processo. CORRETA
c)
construir conceitos para o aluno, de modo que ele adquira conhecimentos transmitidos pelo professor.
d)
elaborar esquemas cognitivos que permitam que o conhecimento seja construído pelo próprio aluno.
e)
organizar o conhecimento por meio dos mecanismos de assimilação e acomodação.
1 c) Reforço e extinção.
2 e) 1 - Punição; 2 Reforço positivo.
3 e) I, II, III e V, apenas.
4 b) propor que o aluno participe ativamente do processo de aprendizagem, considerando o erro como trampolim desse processo.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Adg2 - Psicologia da Educação e da Aprendizagem
1 c) Reforço e extinção.
2 e) 1 - Punição; 2 Reforço positivo.
3 e) I, II, III e V, apenas.
4 b) propor que o aluno participe ativamente do processo de aprendizagem, considerando o erro como trampolim desse processo.
1 - Skinner notou as diferentes formas do comportamento do individuo a partir do desenvolvimento das respostas emocionais, ou seja, elas podem afetar a forma como o indivíduo atuará, suas ações e percepções. Letra C.
Como observamos a base para o pensamento de Skinner?
Skinner observou que a obtenção do comportamento condicionado, é formada por esses estímulos, relacionados a uma determinada resposta, e, além disso, vale ressaltar que o condicionamento operante é um mecanismo que premia essa resposta até ele ficar condicionado a associar a necessidade à ação.
Mais sobre a psicologia cognitiva:
https://brainly.com.br/tarefa/22792353
2 - A base para a teoria behaviorista se dá justamente na forma como as respostas se são no estímulo e no reforço, onde na situação 1, vemos a atitude do policial de cumprir o seu dever, prendendo o indivíduo que realizou um assalto. Letra E.
Como observamos o caso de reforço positivo?
O segundo caso nos mostra a proposta de Lucas ao educador sobre uma ação no espaço escolar. O mesmo pede para brincar por mais tempo no recreio, a fim de não atrapalhar a aula que será colocada em prática após o intervalo, ou seja, um reforço positivo está presente nesse diálogo.
Mais sobre a psicologia social:
https://brainly.com.br/tarefa/37417409
3 As teorias da perspectiva Behaviorista se interligam com as reflexões de Skinner, onde o condicionamento respondente é um tipo de interação em que a resposta é apresentada imediatamente após a apresentação do estímulo. Letra E.
Como identificamos a base para a perspectiva Behaviorista?
O principal objetivo da proposta behaviorista na educação está no fato do desenvolvimento dos alunos a partir das relações sociais de aprendizado, servindo como uma base para os estímulos que esse aluno possui no ambiente escolar, dando espaço para novas aprendizagens e trocas.
Mais sobre as ideias de Vygostky:
https://brainly.com.br/tarefa/50784198
4 - A base de Piaget visa propor a participação do aluno no processo de aprendizagem, desenvolvendo seu potencial cognitivo, além de contribuir para as tentativas e erros, que servem como uma oportunidade para esse aluno alcançar o saber.
Como notamos as reflexões de Piaget?
Piaget visa definir parte dos processos de desenvolvimento da criança o que se relaciona com a base cognitiva a partir da maturação biológica, na medida que na assimilação a mente não se modifica, enquanto para o outro autor nossas relações com o meio tem grande interferência ao longo de nossas vidas.
Mais sobre o processo de maturação biológica:
https://brainly.com.br/tarefa/10841686
#SPJ3
