)
Pesquisas revelam que é comum vermos o repertório de gestos e práticas corporais produzidos ou acessados pelas comunidades econômica e socialmente desfavorecidas não seja reconhecido, nem aceito pelo discurso dominante ou hegemônico, ou seja, pelos meios que atribuem juízo de valor aos conteúdos culturais e às práticas corporais. Ainda assim, as pesquisas sociológicas reafirmam a necessidade de incluir no currículo escolar conteúdos e temas que sejam produções culturais da população desfavorecida econômica e socialmente. Neste sentido, cabe ao professor de Educação Física ______________________________________________________.
Alternativas:
a)
Incluir as práticas corporais produzidas ou veiculadas entre a população socialmente excluída.
b)
Problematizar e propor práticas corporais que ocupam prioritariamente o seu próprio cotidiano cultural.
c)
Analisar em suas aulas as produções culturais não-hegemônicas, excluindo das aulas as práticas dominantes.
d)
Evidenciar que a relações de poder têm pouco ou quase nenhuma influência sobre os conteúdos que se aprende na escola.
e)
Aproximar o aluno de conteúdos conceituais em detrimentos dos procedimentais.
Soluções para a tarefa
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4
Resposta:
letra E
Explicação:
Respondido por
3
Neste sentido, cabe ao professor de Educação Física aproximar o aluno de conteúdos conceituais em detrimentos dos procedimentais. O que é mostrado na alternativa E.
Professor de Educação Física
Não basta apenas que o professor deixe os alunos livres em quadra esportiva para fazerem o que os mesmos bem entenderem.
O professor deve também realizar uma abordagem conceitual e de conscientização para que os alunos entendam a real importância da prática regular de exercícios físicos.
Abordando assim, conteúdos conceituais em detrimentos dos procedimentais.
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Bons estudos!
Anexos:
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