Pesquisadores como Rosa e Araújo (2012) ensinam que durante a Antiguidade e por quase toda a Idade Média, pensava‑se que os surdos não pudessem ser educados. Na Idade Média, a igreja católica acreditava que as almas dos surdos não poderiam ser consideradas imortais, porque eles não podiam falar os sacramentos. A partir do início do século XVI, começou‑se a reconhecer que os surdos poderiam se desenvolver utilizando procedimentos pedagógicos sem a necessidade de uma interferência miraculosa, foi o início da educação dos surdos, naquela época acreditava-se que a primeira etapa da educaçãodeles deveria ser através do método:a.Método oralistab.Comunicação totalc.Bimodalismod.Método combinadoe.Bilinguismo
Soluções para a tarefa
Sobre a primeira etapa da educação dos surdos, deveria ser através do método:
a. Método oralista
Por longos anos os surdos foram considerados seres retardados e impensantes: acreditava-se que o pensamento não podia se desenvolver sem a linguagem e que a fala não se desenvolvia sem a audição: quem não ouvia, portanto, não falava e não pensava.
Segundo o pensamento da época, os surdos não tinham possibilidade de desenvolver faculdades intelectuais e, por isso eram impedidos de frequentar a escola e proibidos de conviver com outras pessoas.
Eles não tinham vida social e com o predomínio do poder da Igreja, a visão sobre os surdos estabelecia que eles não poderiam se salvar, pois não podiam confessar os seus pecados. Eram proibidos de tomar comunhão e não podiam casar nem receber heranças,
Com o passar dos tempos, vários estudos, pesquisas e principalmente com as lutas e movimentos das pessoas surdas essa realidade começa a mudar, mas ainda a passos lentos.
A metodologia proposta e defendida em um evento internacional realizado em Milão - tália chamado ‘Congresso Internacional de Educação de Surdos’, foi da metodologia Oralista, cujo objetivo era desenvolver a fala do surdo, pois para os defensores deste método, a língua falada era considerada essencial para a comunicação e desenvolvimento integral das crianças surdas.
A metodologia Oralista, após o Congresso, passou a ser utilizada pela maioria das escolas na educação de surdos de muitos países. A língua de sinais foi proibida, começando assim uma longa e sofrida batalha do povo surdo para defender o direito linguístico por meio da sua língua natural, a língua de sinais.
Bons estudos!