Perrenoud (2011), se debruçou sobre a pedagogia diferenciada, defendendo um conceito que se relaciona com as ações do professor frente às diferenças entre os alunos, ou seja, uma possibilidade de trabalho pedagógico na gestão de diferentes níveis de desenvolvimento em turmas heterogêneas. Essa forma de trabalho exige do educador uma postura observadora, capaz de identificar os modos como seus alunos aprendem e em quais aspectos eles mais precisam avançar. Para isso, segundo Perrenoud, “é necessário engajá-los em situações-problema ou projetos, para colocá-los diante de obstáculos, cuja transposição se tornará o objetivo a curto prazo e orientará as intervenções diferenciadas do professor” (PERRENOUD, 2011, p.26).
PERRENOUD, P. Construir as competências: desde a escola. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2011.
Partindo deste pressuposto que o aluno precisa ter acesso a diversas situações problemas para que o professor possa analisar o desenvolvimento do ensino e aprendizagem matemático no mesmo, analise as afirmativas.
Soluções para a tarefa
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Resposta:
I, II e IV
Explicação:
Página 28, 29
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17
Resposta:
Corretas: l, ll e lV
Explicação:
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