Question

PERGUNTA 4

Podemos dizer que os processos pedagógicos desenvolveram três tendências filosófico-políticas para compreender a Educação. São elas: a Educação como reprodução, a Educação como redenção e a Educação como meio de transformação da sociedade.

Assinale a alternativa que analisa essas três concepções de forma correta.

Answer 1

As três concepções filosófico-políticas do papel da Educação que se apresentam de maneira correta são: Educação redentora - acredita que havia uma harmonia primitiva da sociedade a qual devemos retornar; Educação como reprodução: educação como parte integrante e fundamental da sociedade, reprodutora de seu modo de funcionamento; Educação como transformação: reconhece os condicionantes sociais nos quais está inserida, mas acredita na capacidade de ação para modificar o contexto social.

Concepções filosófico-políticas sobre o papel da Educação

O papel da Educação em nossa sociedade é fornecido por diferentes tendências filosóficas, sendo as principais delas:

• Educação redentora - a Educação mantém e restaura a sociedade a partir da conservação de tudo aquilo que é entendido como benéfico para o bom convívio social, realizando, para isso, uma adaptação do sujeito a esse meio.
• Educação como reprodução - a Educação é parte da sociedade e por isso a reproduz, transmitindo valores, crenças, normas e atitudes próprias do sistema social cultural a qual pertence.
• Educação como transformação - a Educação realiza transformações sociais ainda que esteja incluída dentro da sociedade e por isso possua determinantes e condicionantes.

Como sua tarefa está sem as alternativas, colocarei elas abaixo, destacando em negrito a alternativa correta:

• A Educação redentora tem em Comenius seu principal difusor, para quem a redenção deve se dar pela educação dos jovens. A Educação como reprodução acredita em educar os jovens a partir da ideologia, promovendo um aperfeiçoamento técnico para o trabalho. A Educação como transformação acredita ser necessário modificar o modo de pensar dos jovens, mas apenas preocupados com sua ação no interior da escola.

• A Educação redentora acredita na força da educação para direcionar os jovens no caminho certo e harmonioso para a reconstrução dos vínculos sociais. Para a Educação como reprodução, a escola é um aparelho reprodutor da lógica do Estado. A Educação como transformação, apesar de suas propostas de intervenção na sociedade, não faz um trabalho crítico, pois acredita estar apartada da sociedade.

• A Educação redentora se vê como parte integrante da sociedade, na medida em que visa salvar os indivíduos do caos natural da sociedade. A Educação como reprodução vê a si mesma como algo externo à sociedade e aposta na intervenção nos processos de produção sociais. A Educação como transformação se vê como ferramenta ou meio para a criação de um projeto de sociedade.

• A Educação redentora acredita que havia uma harmonia primitiva da sociedade a qual devemos retornar e a Educação tem seu papel na criação dos vínculos perdidos da sociedade. A Educação como reprodução propõe pensar-se como parte integrante e fundamental da sociedade, sendo reprodutora de seu modo de funcionamento, ou seja, sendo determinada pelos condicionantes sociais. A Educação como transformação reconhece os condicionantes sociais nos quais está inserida, mas, ao mesmo tempo, acredita na capacidade de ação para modificar o contexto social.

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