PERGUNTA 3
O processo de inclusão de surdos é um tema muito complexo e tratado, exclusivamente, em alguns institutos ou escolas especializadas devido à necessidade da língua de sinais. Não existe uma única receita a seguir no processo de tornar a educação mais inclusiva. Existem, todavia, “menus” de boas e inovadoras práticas com as quais podemos aprender. Assim, a Libras, em si, não é um único instrumento de inclusão, mas, sim, de:
a.
discussão e resolução de situações burocráticas entre ouvintes e surdos oralizados.
b.
convivência em um único local: a escola.
c.
comunicação e interação entre surdos/surdos e surdos/ouvintes.
d.
adição e mudança de formas de ensino e aprendizado aos ouvintes no ambiente educacional.
e.
ensino que impossibilita aos professores e ouvintes se comunicarem ou interagirem entre si.
Soluções para a tarefa
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c.
comunicação e interação entre surdos/surdos e surdos/ouvintes.
A Libras permite que não somente a inclusão seja efetivada, mas que se possibilite a interação entre surdos e ouvintes, para que seja possível o desenvolvimento de uma comunicação mais eficaz entre ambos.
A partir disso, torna-se possível a efetivação da inclusão, de forma que os surdos se sintam mais confortáveis e capacitados em um sistema que acolhe e considera suas limitações.
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